初中音乐湘艺版七年级上册美丽的草原我的家表格教学设计
展开课 时 教 学 案
姓 名 |
| 学科 | 音乐 | 年级班 |
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课题 | 美丽的草原我的家 | 课时 |
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课时教学目标 | 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 | |||||
教 学 | 重点 | 能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲 | ||||
难点 | 让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点 | |||||
方法 | 模唱法 | |||||
手段 | 多媒体 电子琴 | |||||
板书 |
美丽的草原我的家 那达慕大会：摔跤、骑马、射箭 | |||||
反思 |
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教 学 活 动 | |||
教学任务 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 |
发声练习 | 1、连音练习 2、休止音练习 | 问好歌 |
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导入新课 |
观赏课件，了解蒙古风情 蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。 欣赏课件画面。
动作创编，声音创编同时进行。 创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）
课件出示三幅画面，教师选择不同画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《美丽的草原我的家》）。
| 教师谈话：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《美丽的草原我的家》，老师带领学生做骑马的动作。） 引导学生说一说对蒙古的认识
教师谈话：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？
教师提问：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）
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学唱歌曲《美丽的草原我的家》 | 欣赏歌表演，再次感受歌曲
熟悉并朗诵歌词
预设学生回答：第三句。（八度音程大跳和附点）
讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱) | 教师谈话：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《美丽的草原我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《美丽的草原我的家》）
教师带领学生按节奏读歌词） 用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲
跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。 教师提问：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？ （引导学生自己找问题，并思考解决办法。） 教师谈话：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨） 师生对唱一遍。（教师伴奏） 直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。 教师谈话：刚才大家唱得不错，请 说说我们应该带着一种什么样的心 情来唱呢？是唱得强一些还是弱一 些？ 生：
教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱
教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱 |
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课堂小结 |
| 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《美丽的草原我的家》！（在集体歌表演中结束本课） |
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创编与活动 |
| 同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。 除了这两个小动物大自然还有哪些爱劳动的小动物呢？ |
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课堂小结： |
播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！ | 教师谈话：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧， |
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