初中音乐第三单元 八音和鸣（一）欢欣的日子 空山鸟语教案设计

这是一份初中音乐第三单元 八音和鸣（一）欢欣的日子 空山鸟语教案设计，共7页。教案主要包含了教学策略选择与设计，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学内容分析：
本单元是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一，《八音和鸣》中的“八音”一词，来源于中国古代乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、土、革、匏、木”的总称。后来，“八音”成为了中国传统乐器的指代，本单元中的“八音”则泛指中国的传统民乐。
教学目标：
1.知识与技能：认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子，让学生了解民乐合奏形式。感受民族乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
2.过程与方法：培养学生的民乐欣赏能力，欣赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。
3.情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
三、教学策略选择与设计
使学生了解民族管弦乐队的编制及各组乐器的名称、形制、音色特点等，同时，通过欣赏乐曲，对琵琶、二胡、笛子等民族乐器的音色和表现力有一定的了解。
四、教学重点：
对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》
五、教学难点：
了解常见民族乐器名称及其分类
教学过程：
导入新课
在课前播放音乐《喜洋洋》，在喜庆的音乐气氛中进入课堂。
师：同学们，刚才大家走进教室时听到的音乐给大家一种什么感觉呀？（喜庆）
非常好，看来大家能够根据音乐，领会音乐给我们带来的感受。刚才听到的是我们中国的民乐，今天我们就一起来领略一下我们中国传统民族乐器以及中国民乐的风采。
欣赏民乐合奏《春节序曲》
今天，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿它做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听出什么乐器。
师：请同学们回答一下，听到了哪些乐器的声音？
（笛子、二胡、扬琴、琵琶……）
师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们长什么样子呢？又是怎样分组的呢？让我们一起来第三单元《八音和鸣》。
（二）授新课
1.什么是“八音”
展示乐器，学生说出制作材料（锣-金属；鼓-革；木鱼-木头；葫芦丝-匏等）。
问：你还知道哪些制作乐器的材料？
师：中国古代制作乐器有八种材料，这八种材料被称为“八音”，这就是我们课题中“八音”的来历。
介绍“八音”——中国古代制作乐器的八种原料：“金、石、丝、竹、土、革、匏、木”。后来，“八音”成为了中国传统的民族乐器的代称。
2.中国民族乐器的分组
（1）根据演奏方式和发声原理，中国民族乐器的分为四组——吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器。
（2）了解每个乐器组的乐器种类、外观等。
吹管乐器：简单地说就是吹奏的乐器。有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如：笛子、萧、等等；
有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如：唢呐、管子等；
还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发声的，如：笙、芦笙、巴乌等。
大家看一下图片，认识一下这些乐器长什么样子。
（学生认真看图，了解知识）
弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。
（生：琵琶是用手指拨弦发声的，扬琴是用琴竹敲击发声的……）
拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展而来的，种类繁多，包括：二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。
打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和和声的效果。
（3）民族管弦乐队排列示意图
3.欣赏《欢欣的日子》
师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领略。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了乐器合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下《欢欣的日子》。这首曲子是由我国作曲家朱践耳所作，他的主要作品有：十部交响曲以及《打得好》《唱支山歌给党听》《接过雷锋的枪》，民乐合奏《欢欣的日子》,管弦乐《节日序曲》，交响幻想曲《纪念为真理献身的勇士》，音诗《纳西一奇》等。
大家一起来听赏《欢欣的日子》，欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。看看你能听出合奏曲中都有哪些乐器？这首乐曲表现了怎样的情绪？试着划分一下，乐曲分为几个部分？
播放《欢欣的日子》
在刚才欣赏的过程中，大家听到了哪些乐器的声音？
（竹笛、笙、板胡、二胡、琵琶、大阮、中阮、大鼓等）
师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？
（生：欢快、跳跃、欢天喜地等等）
师：同学们听得很认真，这首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。
这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地革命》的插曲，由中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏。
师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？
（三个部分和引子、尾声组成）
4.再次欣赏《欢欣的日子》（分主题欣赏 重复聆听，增强感受力。）
我们先从引子开始。
这首乐曲的引子为乐队全套，旋律是怎样的呢？
师：对，热烈欢快的。
师：接下来我们听一听第一部分，大家注意听主奏乐器的音色。第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼，板胡的音色清脆，高亢，演奏欢快的曲子能演奏得喜气洋洋。我们来哼唱一下第一部分的主旋律。
师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。（笛子）
师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子和乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。
师：第三部分又是怎样的情绪呢？
（热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。）
师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子相似？
（最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前呼后应，完整统一）
再次欣赏，体会乐曲结构以及各段落的表现特点。
活动与练习
（三）总结
通过今天的学习，同学们对传统的民族乐器、民族器乐等有了初步的了解，希望大家以这节课为开端，走进民族音乐，热爱我国民族音乐，将我国宝贵的民族音乐文化遗产继承和发扬光大。
附：板书设计
中国的民族乐器：
吹管乐器 弹拨乐器 拉弦乐器 打击乐器