人教版新课标B必修13.3 幂函数教学设计及反思
展开一、选择题
1、·等于
A.- B.- C. D.
2、已知函数f(x)=则f(2+log23)的值为
A. B. C. D.
3、在f1(x)=x,f2(x)=x2,f3(x)=2x,f4(x)=logx四个函数中,x1>x2>1时,能使[f(x1)+f(x2)]<f()成立的函数是
A.f1(x)=x B.f2(x)=x2 C.f3(x)=2x D.f4(x)=logx
4、若函数y(2-log2x)的值域是(-∞,0),那么它的定义域是( )
A.(0,2) B.(2,4) C.(0,4) D.(0,1)
5、下列函数中,值域为R+的是( )
(A)y=5 (B)y=()1-x (C)y= (D)y=
6、下列关系中正确的是( )
(A)()<()<() (B)()<()<()
(C)()<()<() (D)()<()<()
7、设f:x→y=2x是A→B的映射,已知集合B={0,1,2,3,4},则A满足( )
A.A={1,2,4,8,16} B.A={0,1,2,log23}
C.A{0,1,2,log23} D.不存在满足条件的集合
8、已知命题p:函数的值域为R,命题q:函数
是减函数。若p或q为真命题,p且q为假命题,则实数a的取值范围是
A.a≤1 B.a<2 C.1<a<2 D.a≤1或a≥2
9、已知函数f(x)= x2+ lg(x+), 若f(a)=M, 则f(-a)= ( )
A 2a2-M B M-2a2 C 2 M-a2 D a2-2M
10、若函数的图象与x轴有公共点,则m的取值范围是 ( )
A.m≤-1 B.-1≤m<0 C.m≥1 D.0<m≤1
11、方程的根的情况是 ( )
A.仅有一根 B.有两个正根
C.有一正根和一个负根 D.有两个负根
12、若方程有解,则a的取值范围是 ( )
A.a>0或a≤-8 B.a>0
C. D.
二、填空题:
13、已知f(x)的定义域为[0,1],则函数y=f[log(3-x)]的定义域是__________.
14、若函数f(x)=lg(x2+ax-a-1)在区间[2,+∞]上单调递增,则实数a的取值范围是_________.
15、已知
.
16、设函数的x取值范围.范围是 。
三、解答题
17、若f(x)=x2-x+b,且f(log2a)=b,log2[f(a)]=2(a≠1).
(1)求f(log2x)的最小值及对应的x值;
(2)x取何值时,f(log2x)>f(1)且log2[f(x)]<f(1)?
18、已知函数f(x)=3x+k(k为常数),A(-2k,2)是函数y= f -1(x)图象上的点.
(1)求实数k的值及函数f -1(x)的解析式;
(2)将y= f -1(x)的图象按向量a=(3,0)平移,得到函数y=g(x)的图象,若2 f -1(x+-3)-g(x)≥1恒成立,试求实数m的取值范围.
19、已知函数y= (a2x)·()(2≤x≤4)的最大值为0,最小值为-,求a的值.
20、已知函数,
(1)讨论的奇偶性与单调性;
(2)若不等式的解集为的值;
(3)求的反函数;
(4)若,解关于的不等式R).
21、定义在R上的单调函数f(x)满足f(3)=log3且对任意x,y∈R都有f(x+y)=f(x)+f(y).
(1)求证f(x)为奇函数;
(2)若f(k·3)+f(3-9-2)<0对任意x∈R恒成立,求实数k的取值范围.
22、定义在R上的函数f(x)是最小正周期为2的奇函数, 且当x∈(0, 1)时,
f(x)= .
(Ⅰ)求f(x)在[-1, 1]上的解析式; (Ⅱ)证明f(x)在(0, 1)上时减函数;
(Ⅲ)当λ取何值时, 方程f(x)=λ在[-1, 1]上有解?
参考答案:
1、解析:·=a·(-a)=-(-a)=-(-a).
答案:A
2、解析:∵3<2+log23<4,3+log23>4,
∴f(2+log23)=f(3+log23)=()3+log23=.
答案:D
3、解析:由图形可直观得到:只有f1(x)=x为“上凸”的函数.
答案:A
4、解析:∵y=(2-log2x)的值域是(-∞,0),
由(2-log2x)<0,得2-log2x>1.
∴log2x<1.∴0<x<2.故选A.
答案:A
5、B
6、解析:由于幂函数y=在(0,+)递增,因此()<(),又指数函数y=递减,因此()<(),依不等式传递性可得:
答案:D
7、C
8、命题p为真时,即真数部分能够取到大于零的所有实数,故二次函数的判别式,从而;命题q为真时,。
若p或q为真命题,p且q为假命题,故p和q中只有一个是真命题,一个是假命题。
若p为真,q为假时,无解;若p为假,q为真时,结果为1<a<2,故选C.
9、A
10、B
[解析]:,画图象可知-1≤m<0
11、C
[解析]:采用数形结合的办法,画出图象就知。
12、解析:方程有解,等价于求的值域∵∴,则a的取值范围为
答案:D
13、解析:由0≤log(3-x)≤1log1≤log(3-x)≤log
≤3-x≤12≤x≤.
答案:[2,]
14、-≤2,且x=2时,x2+ax-a-1>0答案:(-3,+∞)
15、8
16、由于是增函数,等价于 ①
1)当时,,①式恒成立。
2)当时,,①式化为,即
3)当时,,①式无解
综上的取值范围是
17、解:(1)∵f(x)=x2-x+b,∴f(log2a)=log22a-log2a+b.由已知有log22a-log2a+b=b,
∴(log2a-1)log2a=0.∵a≠1,∴log2a=1.∴a=2.又log2[f(a)]=2,∴f(a)=4.
∴a2-a+b=4,b=4-a2+a=2.
故f(x)=x2-x+2,从而f(log2x)=log22x-log2x+2=(log2x-)2+.
∴当log2x=即x=时,f(log2x)有最小值.
(2)由题意 0<x<1.
18、解:(1)∵A(-2k,2)是函数y= f -1(x)图象上的点,
∴B(2,-2k)是函数y=f(x)上的点.
∴-2k=32+k.∴k=-3.
∴f(x)=3x-3.
∴y= f -1(x)=log3(x+3)(x>-3).
(2)将y= f -1(x)的图象按向量a=(3,0)平移,得到函数y=g(x)=log3x(x>0),要使2 f -1(x+-3)-g(x)≥1恒成立,即使2log3(x+)-log3x≥1恒成立,所以有x++2≥3在x>0时恒成立,只要(x++2)min≥3.
又x+≥2(当且仅当x=,即x=时等号成立),∴(x++2)min=4,即4≥3.∴m≥.
19、y= (a2x)·loga2()=-loga(a2x)[-loga(ax)]
=(2+logax)(1+logax)=(logax+)2-,
∵2≤x≤4且-≤y≤0,∴logax+=0,即x=时,ymin=-.
∵x≥2>1,∴>10<a<1.
又∵y的最大值为0时,logax+2=0或logax+1=0,
即x=或x=.∴=4或=2.
又∵0<a<1,∴a=.
20、(1)定义域为为奇函数;
,求导得,
①当时,在定义域内为增函数;
②当时,在定义域内为减函数;
(2)①当时,∵在定义域内为增函数且为奇函数,
;
②当在定义域内为减函数且为奇函数,
;
(3)
R);
(4),
;①当时,不等式解集为R;
②当时,得,
不等式的解集为;
③当
21、(1)证明:f(x+y)=f(x)+f(y)(x,y∈R), ①
令x=y=0,代入①式,得f(0+0)=f(0)+f(0),即 f(0)=0.
令y=-x,代入①式,得 f(x-x)=f(x)+f(-x),又f(0)=0,则有
0=f(x)+f(-x).即f(-x)=-f(x)对任意x∈R成立,所以f(x)是奇函数.
(2)解:f(3)=log3>0,即f(3)>f(0),又f(x)在R上是单调函数,所以f(x)在R上是增函数,又由(1)f(x)是奇函数.
f(k·3)<-f(3-9-2)=f(-3+9+2), k·3<-3+9+2,
3-(1+k)·3+2>0对任意x∈R成立.
令t=3>0,问题等价于t-(1+k)t+2>0对任意t>0恒成立.
R恒成立.
22、(Ⅰ)解:当x∈(-1, 0)时, - x∈(0, 1). ∵当x∈(0, 1)时, f(x)= .
∴f(-x)=. 又f(x)是奇函数, ∴f (-x)= - f (x)= .∴f(x)= -.
∵f(-0)= -f(0), ∴f(0)= 0. 又f(x)是最小正周期为2的函数, ∴对任意的x有f(x+2)= f(x).
∴f(-1)= f(-1+2)= f(1). 另一面f(-1)=- f(1), ∴- f(1)= f(1) . ∴f(1) = f(-1)=0. ∴f(x)在[-1, 1]上的解析式为
f(x)=.
(Ⅱ) 对任意的0<x1<x2<1,f(x1)-f(x2)=-=== >0,因此f(x)在(0, 1)上时减函数;
(Ⅲ)在[-1, 1]上使方程f(x)=λ有解的λ的取值范围就是函数f(x)在[-1, 1]上的值域. 当x∈(-1, 0)时, 2<2x+<, 即2<<. ∴< f(x)= <. 又f(x)是奇函数, ∴f(x)在(-1, 0)上也是减函数, ∴当x∈(-1, 0)时有-< f(x)= -< -. ∴f(x)在[-1, 1]上的值域是(-, -)∪{0}∪(, ). 故当
λ∈(-, -)∪{0}∪(, )时方程f(x)=λ在[-1, 1]上有解.
人教版新课标B必修13.3 幂函数教学设计: 这是一份人教版新课标B必修13.3 幂函数教学设计,共2页。教案主要包含了利用幂函数的定义,利用幂函数的图象,利用幂函数的性质等内容,欢迎下载使用。
高中数学人教版新课标B必修1第三章 基本初等函数(Ⅰ)3.3 幂函数教学设计: 这是一份高中数学人教版新课标B必修1第三章 基本初等函数(Ⅰ)3.3 幂函数教学设计,共2页。
高中数学人教版新课标B必修1第三章 基本初等函数(Ⅰ)3.3 幂函数教学设计: 这是一份高中数学人教版新课标B必修1第三章 基本初等函数(Ⅰ)3.3 幂函数教学设计,共3页。教案主要包含了直接法,转化法,中间值法,模型函数法等内容,欢迎下载使用。