初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第一单元 成长的节拍第一课 中学时代中学序曲教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第一单元 成长的节拍第一课 中学时代中学序曲教案设计，共6页。

单元学习主题
成长的节拍
——明晰身份、认识自我、明确目标
1.单元教学设计说明
本单元由“中学时代”、“学习新天地”以及“发现自己”三课构成，以准确定位自身、认知自我为主线，第一课以宏观、客观环境之“新”贯穿，在教学中通过探究活动促使学生明晰新环境、新老师、新同学以及新知识下感知中学时代，认识到中学时代这一阶段的重要性。第二课将“新”进一步具体化为“学习”，通过说文解字、列举典型事例以及辨析启发学生认识到学习的重要性，掌握学习的方法，享受学习的快乐。第三课“发现自己”是对前两课的进一步深化，通过回顾中学以来的生活，促使学生明晰自身之所长和自身之不足，从而准确定位自身，正确做好自我评价，接受他人评价，从而悦纳自己。
2.单元学习目标与重点难点
3.单元整体教学思路（教学结构图）
课时教学设计
课题
1.1中学序曲
课型
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课为七年级上册第一单元第一课，为本课及后续学生学习道法课程的导入课，本课涉及到‘新的起点’和‘成长的礼物’，能否让学生认知到自己迈入中学大门，扮演中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，本节课讲什么以及如何讲解十分重要。此外，该课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否适应初中学习节奏，享受学习乐趣，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战。
2.学习者分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
3.学习目标确定
激发学生对中学时代新事物的兴趣，明晰新起点的含义和意义，鼓励学生积极参与学校的学习和活动之中，珍惜中学时代成长的礼物，勇敢的面对机遇和挑战。
4.学习重点难点
学习重点：理解并能够结合生活阐释中学时代的地位和中学生活的作用。
学习难点：帮助学生感知中学时代之‘新’，在明晰中学时代的意义和成长礼物的作用基础上，正确对待中学生活，积极融入中学学习生活之中，激发学生参与热情和积极性。
5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
导入新课：
从冬季到夏季再到初秋，从1月到8月，终于结束了漫长的假期，迎来了我们的新学期，2020年是魔幻的一年，那这个魔幻的夏天都发生了什么？下面让我们观看视频——
播放视频《这个夏天你收获了什么？》师：也请同学们和我们分享这个夏天大家收获了什么呢？
观看视频并思考夏天收获了什么，同大家一起分享。
过渡：看来同学们都收获满满，老师这个夏天也收获了很多……当然最大的收获就是遇到你们，与同学们一同开启了新的征程。当大家迈进七中的大门，当大家穿着同样的校服，大家有想过这些意味着什么么？初中生活和小学生活又有哪些不同呢?我们又应该如何应对这些变化？带着这些问题我们一同来学习第一课：中学时代——中学序曲这一课。【板书】
教师活动1——细数别样天地
来七中已有几日，大家在校园有哪些新的发现么？
师：同学们都有一双善于发现美的眼睛啊七中的……甚至校园中的花草树木……
那么同学们说你们觉得初中生活和小学生活相比又有哪些不同呢？
根据学生分享进行总结——学习科目、学习任务、结识的朋友、社团活动等。
师：同学们总结的非常棒，从小学到初中，我们的身份从小学生到中学生，学习科目增多、学习任务加重。朋友圈变大，社团活动日益丰富，那同学们说我们站在了一个新的起点，这个起点是什么呢？
我们身穿七中校服，我们有了一层什么样的新身份呢？
师总结:同学们都回答非常棒。我们站在了一个新的起点——中学时代，我们也有了一个新的名字——中学生【板书】更准确一点说是七沟中学2020级初一新生。中学生活把我们带进了一个别样的天地——【幻灯片呈现学校的特色课程、特色社团等】
师：在这里，一切都是新的，我们我们将会遇到富有挑战性的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园，新老师，新同学。
学生活动1
学生思考并分享自己的感受。（可以挑选一个学生入学教育上交的心得体会，看是否有切题的。）
生：列举初中生活和小学生活的不同
生：思考并回答
生：思考并回答
过渡：这些“新”都意味着未知，面对未知同学们期望收到什么样的礼物？如果是你，你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么？它又会给你的生活带来哪些变化呢？
环节二：礼物大派送
教师活动2：
派发活动，启发学生思考并分：
1.你最想挑选哪类礼物？
2.你希望盒子里装的是什么？
3.它又会给你的生活带来哪些变化？
师（看学生选择了什么礼物，引导并追问:什么样目标？该如何实现？哪些挑战？如何应对这些挑战？
师总结：成长伴随着喜悦与阵痛，也面临新的机遇与可能，新的目标与挑战（板书:变化1）
学生活动2
选择礼物并分享。
追问（（若全是机遇没人提挑战））：我们会面临哪些挑战呢？各个任课老师的任务与要求？考试的压力？这种要求和压力对我们有哪些影响？
师总结：中学时代带来的变化2：激发我们的潜能，激励着我们实现自我超越（板书）
过渡：每个人从小学到初中乃至后面的大学、工作都多多少存有遗憾，比如我自己，为什么我没有把字练好，为什么不学舞蹈，为什么没去学一门乐器……如果我们手中有时光机，我们会希望弥补哪些遗憾呢？小学的你有没有留有遗憾?步入中学你打算如何弥补？请大家列一份计划清单吧~
环节三：弥补遗憾，重新起航
教学活动3：
思考：小学的你有哪些遗憾?步入中学你打算如何弥补 ？请大家列一份计划清单吧~
总结：在新的环境中，我们有机会改变父母、老师和同学心目中那些不完美的形象，重新塑造一个我（板书变化3）：越来越有活力，能坚持、有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
学生活动3：思考并分享。
过渡：中学阶段不管是机遇还是挑战，不管是成功还是失败，都具有这个阶段独特的价值和意义，下面让我们一同了解钱学森的故事，并思考:中学时代对钱学森来说意味着什么？
环节四：阅读感悟
教学活动4：
了解钱学森的故事，并思考:中学时代对钱学森来说意味着什么？ 对于你来说，中学时代有哪些意义和价值？
师：中学时代是人生的新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学阶段也见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（板书）
小组讨论并进行总结
小结：进入初中，大家的心理变得更加成熟，更加渴望独立自主，你开始探寻生命的奥秘，追问生的意义，随着年龄的增长，你在学习和生活中也许会获得成功，也许会遭受挫折，在成与败之间你逐渐发现和认识自己，并磨炼自己的意志品格，随着思维水平和理解能力不断提高，你也不再唯老师的话为真理，你会发现卷子上的错误，发现老师知识的漏洞，你也会批判社会的黑暗与现实。你还是你，但随着年龄的增长，从生理到心理，你又是一个全新的你，老师希望每一个新的你都会有足够的勇气迎接新的挑战。
7.板书设计
8作业与拓展学习设计
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）