人教版七年级道德与法治下册：我与集体共成长教学设计

教学过程

导入新课

运用你的经验： 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？

学生谈感受

 初步感知责任

讲授新课

板块一:在共建中尽责

探究一：班级徽标的设计

出示班徽图案，学生说说以上的徽标中蕴涵了什么样的寓意？

活动：设计我们的班徽

选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。准确、简洁地介绍你设计的徽标。

我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

明确学习目标

反思讨论交流

讨论交流

明确学习目标

徽标的建设和使用能够代表集体的愿景和目标。是班级凝聚力的重要体现。

探究二：选举合适的领导者

问题：（1）请列举我们班在学习、纪律、卫生方面的几条规则。这些规则是如何产生的？

（2）我们班的班干部是如何产生的？你认为选班干部的标准是什么？

我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

学生学会自治，不是盲目的自我管理，

而是在遵守规则和制度的基础上的合理自治。这对于班级题良好氛围的建设起着重要的作用

是在

、、、

你认为我们班的班风和学风是什么样的？有哪些好的方面值得发扬？还有哪些方面需要改进？

小结：在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。

板块二:在担当中成长

比一比：分小组竞赛，说一说关于责任的诗词名言或故事，看哪个小组说得多

巩固提升：

讨论交流：承担建设集体的责任我们可以从哪些方面努力？

歌曲感悟

播放歌曲《为了谁》

讨论交流

理解知识

生讨论交流

讨论交流，理解知识

观看视频

讨论交流

讨论交流

观看感悟

学生分小组讨论交流

听歌曲《为了谁》

引导学生理解建设美好集体需要每个成员的自主建设和自我管理

学会在集体共建中贡献自己的聪明才智。

理解共建的要求之三

导入在担当中成长

明确在集体中承担责任

引导学生要维护集体的荣誉，也要捍卫自己的尊严

理解承担责任是个人有所成就的基础

感知责任感

明确承担建设集体的责任需要从哪些方面去做。

感受军人的责任感

探究三：树立集体中的主人翁意识

1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。

2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。

做主人翁的感受：______________________________________________________

做主人翁的义务：_______________________________________________________

在集体中，我愿意：_____________________________________________________

捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要

学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：

1．你如何看待上述观点：

2．你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？

交流点拨：赢得了尊严。

学生在集体中学会承担，首先要明确每个人在集体成长过程中都会发生作用，根据自身的实际情况，各尽其能，发挥所长。维护集体的荣誉和捍卫自己的尊严同样重要。

学生参与讨论

每个人在集体建设的过程中都发生着不可替代的作用。

探究四：学会承担集体的责任

    分享材料：《谢樵的事迹》

学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：

学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？

交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。

确自己的责任，在承担责任、自我磨砺、感受成长的过程中，逐渐将责任由他律走向自律，就形成责任感。责任感是一个人意识到，并下决心履行个人的社会角色的反映，是个人发展目标与集体目标协调一致的具体表现，也是个人发展的动力基础。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。

学生参与讨论

理解内容

理解承担的意义，教学难点的体现。学生在日常生活的小事中也要学会承担。学会承担，是学生成长的重要表现。

板书

课程结束，与老师一起梳理本课知

识点。

呈现本课主要知识点，形成知识结构图