在牛肚子里旅行PPT课件免费下载

一、【原文】

                                                              在牛肚子里旅行

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

 “那让我先藏，你来找。”红头说。

“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。

红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

“藏好了吗？”青头大声问。

红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应，就会被青头发现。

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼睛：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

二、【作者简介】

张之路，男，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人。首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会刷主任，中国电影家协会儿童电影委员会会长，中国电影集团一级编剧。 北京作家协会儿委会主任。国务院投子的有特殊贡献的专家。国际安徒生奖提名奖获得者(2020年)。中国安徒生奖获得者(2020 年)。2020年11月16日，张之路创作的《吉祥时光》获得2020陈伯吹国际儿童文学奖年度图书(文字)奖文学作品有长篇小说《儡雳贝贝)、《第三军团》 ，《非法智慧》，《蝉为谁鸣》 。《极限幻觉》，《足球大快》 ，《有老鼠牌铅笔吗?》《我和我的影子》 ，《弯弯) ，《小碧大快》《千雯之舞》 。《因为有你》、《会飞的狗》 。《替身》 ，《水远的合明团》等30余部，作品曾获中国图书奖- - 等奖。七次获中国作协儿童文学奖。三次获宋庆酷文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。小说(羚羊木雕》被选入中学课本。童话《在牛肚子里旅行》被选入中师和幼师课本。创作的电影剧本有《霹霄贝贝》，《魔表》 ，《暗号》 。《足球大侠》 ，《扬起你的笑脸》、《疯狂的兔子)，《妈妈没有走远》 、《危险智能》 ，《我要做好孩子》 、呜龟也上网》等。电视连续剧《第三军团》，《妈好》 等。曾多次获中国电影华表奖、电影童牛奖，三次获夏街电影文学奖，电视剧飞天奖、开罗国际儿童电影节金奖等。

著有电影理论专著《中国少年儿童电影史论》。

三、【教学目标】

1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

【教学重点】

结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

【教学难点】

通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。

四、【课文主要内容】

（一）猜谜语导入，揭示课题。

1.出示课件1谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，打仗时逞英豪。

2.同学们，你们能猜出这是什么动物吗?

3.出示课件2：蟋蟀的图片。

（二）学习生字、生词、多音字。

1.自主读课文，在读课文的同时，试着解决不熟悉的生字、生词，感知课文的大概内容。

2.出示生字、生词，检查预习情况。出示课件3、4、5：

第一组（含会认字）

偷偷地看 答应 骨碌 牙齿 细嚼慢咽   吞到 悲哀 流泪 笑眯眯

第二组（含会写字）

旅行 咱们  偷东西 救命 拼命   扫地 胃疼 管理 流泪 算是

书写指导：

（1）左窄右宽：旅、咱、偷、拼、扫、流、泪;左右等宽：救。

（2）“救”的“”长撇要穿插到“求”的下方;“拼”右部分的长横在横中线上，要穿插到左边部分提的下方。“命”的撇、捺要舒展，中间的横不能丢;“管”要注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面;“算”的“”和中间的“目”要写得紧凑些。

（三）初读课文，整体感知。

1.熟读课文。

（1）默读课文，给每个自然段标上序号。

（2）默读的同时，注意难写、难认的字词。

（3）教师指导“偷偷”“牙齿”“细嚼慢咽”等词语的读音、识记方法和意思。

（4）分段点名读课文，齐读课文。

2.理清脉络，分清段落。出示课件6

（1）谁在牛肚子里旅行?

（2）为什么去牛肚子里旅行?在牛肚子里旅行的结果怎样?根据这两个问题把课文分成两部分。

（3）师生交流分段落：

①青头和红头玩耍的情形：第1~6自然段。

②红头“在牛肚子里旅行”的过程：第7~19自然段。

③红头脱离危险后的情形：第20~21自然段。

3.教师讲解，学生初步了解反刍的现象。

4.鼓励学生用自己的话概括红头在牛肚子里旅行的故事：青头和红头是好朋友。有一天，红头不小心被一头大黄牛吞到肚子里，青头特别着急，并帮助红头想办法。最后，在青头的帮助下，红头得救了。

（四）课堂小结。

通过阅读课文，我们初步了解了课文的主要内容。课文以童话的形式给我们上演了一次惊心动魄的营救过程。

五、【表达情感】

课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不幸被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。