高端精品高中数学一轮专题-空间几何体(讲)教案
展开空间几何体
新课程考试要求 | 1.了解多面体和旋转体的概念,理解柱、锥、台、球的结构特征. 2.理解简单空间图形 (柱、锥、台、球的简易组合) 的含义,了解中心投影的含义,掌握平行投影的含义. |
核心素养 | 本节涉及的数学核心素养:数学运算、逻辑推理、直观想象等. |
考向预测 | (1)以考查几何体的结构特征以及几何体的面积体积计算为主,几何体的结构特征往往在解答题中考查,与平行关系、垂直关系等相结合. (2)与立体几何相关的“数学文化”等相结合,考查数学的应用. |
【知识清单】
知识点1.空间几何体的结构特征
一、多面体的结构特征
多面体 | 结构特征 |
棱柱 | 有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个面的交线都平行且相等 |
棱锥 | 有一个面是多边形,而其余各面都是有一个公共顶点的三角形 |
棱台 | 棱锥被平行于底面的平面所截,截面和底面之间的部分 |
二、旋转体的形成
几何体 | 旋转图形 | 旋转轴 |
圆柱 | 矩形 | 任一边所在的直线 |
圆锥 | 直角三角形 | 一条直角边所在的直线 |
圆台 | 直角梯形 | 垂直于底边的腰所在的直线 |
球 | 半圆 | 直径所在的直线 |
三、简单组合体
简单组合体的构成有两种基本形式:一种是由简单几何体拼接而成;一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成,有多面体与多面体、多面体与旋转体、旋转体与旋转体的组合体.
知识点2.空间几何体的直观图
简单几何体的直观图常用斜二测画法来画,基本步骤是:
(1)画几何体的底面
在已知图形中取互相垂直的x轴、y轴,两轴相交于点O,画直观图时,把它们画成对应的x′轴、y′轴,两轴相交于点O′,且使∠x′O′y′=45°或135°,已知图形中平行于x轴、y轴的线段,在直观图中平行于x′轴、y′轴.已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中长度不变,平行于y轴的线段,长度变为原来的一半.
(2)画几何体的高
在已知图形中过O点作z轴垂直于xOy平面,在直观图中对应的z′轴,也垂直于x′O′y′平面,已知图形中平行于z轴的线段,在直观图中仍平行于z′轴且长度不变.
【考点分类剖析】
考点一 :空间几何体的结构特征
【典例1】若圆锥的轴截面为等腰直角三角形,则它的底面积与侧面积之比是( )
A. B. C. D.
【典例2】《九章算术》中,称底面为矩形而有一侧棱垂直于底面的四棱锥为阳马,设是正六棱柱的一条侧棱,如图,若阳马以该正六棱柱的顶点为顶点、以为底面矩形的一边,则这样的阳马的个数是( )
A.4 B.8 C.12 D.16
【总结提升】
解决与空间几何体结构特征有关问题的技巧
(1)关于空间几何体的结构特征辨析关键是紧扣各种空间几何体的概念,要善于通过举反例对概念进行辨析,即要说明一个命题是错误的,只需举一反例即可.
(2)圆柱、圆锥、圆台的有关元素都集中在轴截面上,解题时要注意用好轴截面中各元素的关系.
(3)既然棱(圆)台是由棱(圆)锥定义的,所以在解决棱(圆)台问题时,要注意“还台为锥”的解题策略.
【变式探究】
1.以下命题正确的是( )
A.直角三角形绕其一边所在直线旋转得到的旋转体是圆锥
B.夹在圆柱的两个平行截面间的几何体还是圆柱
C.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台
D.棱锥截去一个小棱锥后剩余部分是棱台
2.【多选题】过正方体棱上三点D,E,F(均为棱中点)确定的截面过点P(点P为BB1中点)有( )
A. B.
C. D.
考点二 :空间几何体的直观图
【典例3】已知的面积为,用斜二测法画出其水平放置的直观图如图所示,若,则的长为________.
【典例4】如图,、分别为正方形的面与面的中心,则四边形在正方体的面上的正投影可能是(要求:把可能的图的序号都填上)________
【变式探究】
1.如图所示,是水平放置的的直观图,轴,轴,,,则中,( )
A.2 B.5 C.4 D.
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