人教部编版四年级语文上册《9 古诗三首》配套教学课件PPT公开课

9 古诗三首人教部编版 四年级语文上册第一课时课前导入请同学们欣赏下面几幅图片，你能想到哪 些词语来形容这些大自然的美景？日落西山残阳似血暮云缭绕落日余晖高耸入云层峦叠嶂悬崖峭壁巍然屹立傲雪凌霜不畏严寒冰清玉洁同学们喜欢这些大自然的美好风光吗？大自然， 是地球给予我们无私的馈赠。它让我们无时无刻不 处在诗情画意的美好图景中。面对大自然中的美景， 有人会拍照记录下来，有人会用画板再现出来，还 有人会用笔墨描绘出来。今天，就让我们跟随古代 诗人一起，去欣赏他们笔下如诗如画的自然风光， 领悟深刻的人生哲理吧！暮江吟[ 唐] 白居易白居易（772—846），字乐 天，号香山居士。唐代伟大的现 实主义诗人，有“诗魔”和“诗 王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。走进作者整体感知请同学们把这首诗认真读两遍：第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。暮江吟［唐］白居易sè一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。书写指导mù暮上部“日”稍扁；下部捺与 撇不交会。yuán缘左窄右宽。右部下面略瘦长、紧凑。fèi费上宽下窄。“弗”略扁，盖 住下部。归纳总结有感情地朗读古诗，疏通字词，读 出古诗的节奏。会写“暮、吟”等12个字。课文详解请同学们借助注释，解读诗意，感受诗人 笔下的自然美景。暮江吟题解：黄昏时分在江边所作的诗。解 诗 题古代诗歌体裁 的一种。黄昏时分明 诗 意在文中形容未受到残阳照射的江水所呈 现的青绿色。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得 江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青 绿色。读《暮江吟》的前两句诗时，你的脑海中 浮现出了怎样的景象？傍晚时分，夕阳西下，太阳的余晖温柔 地铺洒在江面上，使得波光粼粼的江面一半 呈现出青绿色，一半呈现出红色。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。思考： 将“一道残阳铺水中”中的“铺” 字换成“射”或“照”好不好？为什么？不好。因为“铺”字相较于“射”“照” 二字来说要更柔和、有动感、更宏大，能形象 地写出夕阳的余晖在水面展开的壮美景象， “射”“照”二字则达不到这种效果。为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上 皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分， 呈现出一片“红色”；未受到残阳照射的部分， 就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两 种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱。 文中指珍珠。诗意：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！ 那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张 弯弓挂在空中。明 诗 意“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了 诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。诗句中哪些景物让诗人觉得可爱呢？露珠——真珠月——弓露似真珠月似弓《暮江吟》的后两句诗描写了怎样的景象？ 表达了诗人怎样的情感？这两句诗写新月初升的夜景。诗人联想奇 特，将露珠比作珍珠，将新月比作弯弓，生动 地描绘出了夜色的美妙，字里行间流露出诗人 对眼前景色的喜爱之情。析 古 诗诗人选取了红日西沉到新月初升这一时 间段里的两组景物进行描写，并通过运用新 颖巧妙的比喻，创造出了和谐、宁静的意境。 全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色， 细致真切，是一首写景佳作。暮 江 吟喜爱日暮入夜露珠——犹如珍珠月亮——好似弯弓夕阳——铺洒江面 江水——半青绿半红层次梳理《暮江吟》描写了红日西沉、晚霞 映江的绚丽景象和弯月初升、露珠晶莹 的朦胧夜色，表达了诗人对自然美景的 喜爱之情。主旨概括第二课时课前导入上节课，我们欣赏了深秋时节江上的 奇丽景色。接下来，让我们把目光移至千 姿百态的庐山，看一看庐山的神奇吧！题西林壁[ 宋] 苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号 东坡居士。北宋著名文学家、书法家、 画家，“唐宋八大家”之一，豪放派词 人代表。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》等。走进作者整体感知初读课文，读准字音，注意节奏。题西林壁［宋］苏 轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。yuán不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。课文详解请同学们借助注释，解读诗意。解 诗 题题西林壁题解：写在西林寺的墙壁上。书写，题写。 西林寺，在今江西庐山脚下。明 诗 意横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看， 山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看， 庐山会呈现出各种不同的样子。（游山所见）思考：诗人是从哪 几个角度、处在什么位 置看庐山的？从中你能 得到什么启示？角度： 正面启示： 从不同的角度观察事物，看到的结果 也会不同。位置： 远近 高 低侧面横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视指庐山真实的景色。 因为不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意：之所以认不清庐山真正的面貌，是 因为我正身处庐山之中。(游山所感）明 诗 意这两句诗采用了什么句式？之所以……是因为……这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗 人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转， 说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。我们怎样才能看清“庐山真面目”呢？ 说明了什么道理？我们要置身于庐山之外，站在更高更远的位 置，从不同的角度，全面地观察，才能看清 “庐山真面目”。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超 越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。《题西林壁》一诗蕴含的哲理与哪句俗语的 意思相似？给你什么启示？与“当局者迷，旁观者清”的意思相似。这启示我们：要想对某个事物有全面的、符 合实际的认识，就必须站在客观的立场上来 观察分析事物。析 古 诗这首诗是诗人遍游庐山之后的题咏。诗的 前两句写游山所见，概括地写出了千姿百态的 庐山风景；诗的后两句写游山所感，点出了 “不识真面目”的原因，道出了当人没有跳出 局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与 全貌的道理。题西林壁游山 所见横看——成岭侧看——成峰远近高低——不同不识——真面目 只缘——此山中从整体观察应跳出局部游山 所感观察点 不同只看到山 的局部层次梳理主旨概括《题西林壁》通过写诗人遍游庐山时 的所见、所感，阐明了要想认清事物的真 相与全貌，就必须跳出局部从整体观察的 道理。拓展延伸题壁诗题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两 汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。 就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又 有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而 言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。饱含哲理的诗句欲穷千里目，更上一层楼。——[唐]王之涣山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——[宋]陆游春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——[宋]叶绍翁落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍第三课时课前导入饱览了壮阔的山水之美 后，让我们走进雪的世界， 去发现雪和梅的美。雪梅[ 宋] 卢钺卢钺 自号梅坡，南宋 诗人。擅长写植物，喜欢咏 花，极其喜欢梅花。主要作 品有《雪梅》《春游》《柳 絮》《茉莉》等。走进作者整体感知请同学们把这首诗认真读两遍,读出本 诗的节奏。雪 梅［宋］卢 钺 xiáng sāo梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。xùn shū梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。lú yuè课文详解请同学们借助注释，理解诗意。明 诗 意服输 诗人放下笔。阁，同 “搁”，放下。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。评议。文中指评议梅与雪的高下。诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不 肯服输。这可愁坏了诗人，难以评议二者的 高下。思考：这句诗运用 了什么修辞手法？拟人 诗人将雪和梅都 拟人化了，写雪和梅为了 “争春”而相持不下，谁都 不肯服输。生动地写出了梅 雪都认为各自占尽了春色， 谁也不肯相让的情态。明 诗 意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三 分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。不及，比不上。从这句诗中，我们可以看到梅花和雪花各 有怎样的优缺点？雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅 却不够洁白。诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了 雪和梅的长处和不足，这也是“骚人阁笔费 评章”的原因。你从《雪梅》这首诗中得到了什么启示？借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各 自的长处和不足，告诫我们世间万物各有所 长。在生活中，我们要善于取人之长，补己 之短。析 古 诗首句采用拟人手法写梅雪相争，将梅花与雪 之美别出心裁、生动活泼地表现了出来。次句写 诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思 索。后两句写诗人对梅与雪的评价，寥寥数语， 既点明了梅与雪各自的优缺点，又阐明了事物各 有所长的道理，读来妙趣横生。层次梳理对比梅雪争春——难以评判高下梅——逊雪三分白雪——输梅一段香雪 梅事物各有所长主旨概括《雪梅》一诗通过描写梅雪争春，告诉 了我们世间万物各有所长的道理。搜集一些关于梅花的古诗，同学之间相互交流。❉折梅逢驿使，寄与陇头人。—[南北朝]陆凯《赠范晔》❉墙角数枝梅，凌寒独自开。—[宋]王安石《梅花》❉一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。—[唐]张谓《早梅》❉一声羌管无人见，无数梅花落野桥。—[元]王冕《梅花》❉闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。—[宋]陆游《梅花绝句》拓展延伸课后作业朗读指导：朗读《暮江吟》时，前两句要读得平缓一些， 读出傍晚江面的宁静；后两句要读得轻松愉悦，读出“九 月初三夜”的可爱。朗读《题西林壁》时，要边读边想象， 读出庐山的雄奇壮观。朗读《雪梅》时，前两句要用轻快 上扬的语调，读得热闹一点儿；后两句要把语调降下来， 着重读“逊”和“输”字，读出雪、梅各有所长。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西 林壁》。背诵指导：《暮江吟》可边看图片边回忆诗句；《题西林壁》可抓住表示角度的关键词，体会 先景后理的特点，以帮助记忆；《雪梅》可通 过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解， 在充分理解的基础上背诵。默写指导：默写《题西林壁》时，要注意“壁、 缘”的字形及句末的标点符号。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。参考答案：傍晚时分，红日西沉，太阳的余 晖洒满江面，使得江水受光处呈现出红色， 未受光处呈现出青绿色。不识庐山真面目，只缘身在此山中。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。说说你对下列诗句的理解。参考答案：之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐 山之中。这两句诗告诉我们：要想认清事物的真相与全貌，就 要跳出局部，从整体上进行观察。梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花所带 的一段清香。这两句诗告诉我们事物是各有所长的。谢谢观看Thank You