语文人教部编版14 圆明园的毁灭教学课件ppt

这是一份语文人教部编版14 圆明园的毁灭教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了圆明园，huǐ毁，diàn殿，fèng奉，地理位置和结构，众星拱月，苏州狮子林，平湖秋月，蓬岛瑶台，武陵春色等内容，欢迎下载使用。
同学们，知道这两幅图片是什么地方吗？
这两幅图是北京的圆明园遗址。曾经的圆明 园富丽堂皇、奢华无比，如今只剩下一片断壁残 垣。那么昔日的圆明园到底有多辉煌呢？我国的 技术人员综合了各种史料信息用科技复原了圆明 园的美景，大家一起来感受一下昔日圆明园的宏 伟与壮观。
同学们看了这些 图片，你可以用四字 词语来形容昔日圆明 园的美景吗？
亭台楼阁， 美轮美奂。
气势宏伟， 巧夺天工。
几千年来，勤劳的中国人民创造了灿烂的文 化，有过辉煌的成就，建筑就是文化的见证之一。 圆明园，曾被誉为“万园之园”。但因为英法联军 入侵，园林被毁，现在只剩下了残垣断壁。今天， 就让我们学习《圆明园的毁灭》，一起来回忆这段 历史吧。
王英琦女，1954年生。我国当 代著名散文家。1982年开始发表作品， 著有散文集《守望灵魂》《我遗失了 什么》，短篇小说集《爱之厦》，电 影文学剧本《李清照》等。
圆明园 位于北京西北郊，原为清代的皇家 御苑。由圆明园、绮春园和长春园组成。园内有 宏伟的建筑景观和珍贵的历史文物，艺术价值极 高，被誉为“万园之园”。1860年，英法联军闯进圆明园，劫掠园中珍宝，并纵火焚烧三天三夜。
默读课文，了解课文的主要内容，体会 作者蕴含其中的情感并思考以下问题：
这篇课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
明园的布局、建筑 风格及收藏的文物， 再现了圆明园当年 的宏伟壮丽。
讲述了圆明园 被毁灭的经过。
开篇点题， 阐明圆明园的毁 灭是中国以及世 界文化史上不可 估量的损失。
huǐgūgǒnghuī huáng diàn毁 估 拱 辉 煌 殿
jìng hóng táng chuǎng tǒng境 宏 唐 闯 统
xiā fèng销 奉
“臼”上宽下窄，里面的两短 横不相连。
左右宽窄相当。“又”捺舒展。 注意右上部是“”，不是“几”。
上部三横间距均匀，撇、捺舒 展盖下。
阅读课文，理解课文主要内容，为课文划分 层次结构。会写“毁、拱”等 15 个字，熟读并会写 “毁灭、不可估量”等词语。
上节课我们初步了解了课文主要内容，今天我 们再次走进圆明园，去了解它昔日的灿烂辉煌，去 感受它遭受的屈辱血泪。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失！不可以估计。指数量大或程度深。作者用关联词“是……也是……”和两个 “不可估量”，强调了圆明园的毁灭损失巨大， 写出了对圆明园毁灭的痛惜之情。
“不可估量”是什么意思？
到底是一座怎样的园林，让人说它的毁灭是 “不可估量的损失”？我们一起学习2-4自然 段，来感受圆明园昔日的辉煌。
朗读课文第二自然段，这段话介绍了圆明园的
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。大家知道这两个词语的意思吗？
“举世闻名”这个词写出了圆明园的什么？举世闻名：全世界都能听到其名声。形 容名声极大。写出了圆明园的名声之大、地位之高。
“众星拱月”这个词写出了圆明园的什么特点？众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人， 或许多个体拥戴一个核心。“众星拱月”运用了比喻的修辞手法，形 象地写出了圆明园小园围着大园的布局特点， 也突出了圆明园的主要地位。
请同学们看图说一说，哪个是“星”，哪个是 “月”？圆明园三园分布图
请同学们快速浏览课文第3自然段，这一段介 绍了什么？
介绍了圆明园内风格各异的建筑。
同学们能从这一段中 找到几个“有”字？读一 读这些带“有”的句子。 你有什么体会？
圆明园建筑各具风格，千姿百态，所 以说它是建筑艺术的精华。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。这句话罗列了圆明园中的主要建筑，写出了圆 明园富丽与朴素、热闹与宁静完美结合的特点。
请同学们来解释这两个词语的意思。
金碧辉煌：形容建筑 物等异常华丽，光彩 夺目。玲珑剔透：形容器物 精致，结构奇巧（多 指镂空的工艺品等）。
这段话点明了圆明园在园林建筑上的什么特点？园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海 宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖 秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画 意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。点明了圆明园在园林建筑史上的两个特点——汇 集了各地名胜之精华和融入了祖国灿烂文化的元素。
我们一起来欣赏几处名胜景观。安澜园位于浙江海 宁盐官镇，与南京的瞻 园、苏州的狮子林、杭 州的小有天园并称为我 国明清时期的四大名园。安澜园
狮子林位于江苏省苏州城内东北部。因园内石峰林立，多状 似狮子，故名“狮子林”。狮子林始建于元代至正二年（1342 年），是中国古典私家园林建筑的代表之一，属于苏州四大名园 之一。狮子林同时又是世界文化遗产、全国重点文物保护单位。
平湖秋月，西湖十景之一。“平湖秋月”景观是指：每当 清秋气爽，西湖湖面平静如镜，洁的秋月当空，月光与湖水交 相辉映，颇有“一色湖光万顷秋”之感，故题名“平湖秋月”。
"蓬岛瑶台”是用传说中 仙境名称命名的景观。神话 中渤海里仙人居住的三座神 山——蓬莱、方丈、瀛洲。 “蓬莱”则常指古代传说中 的海中仙山(仙岛) "蓬莱
山”。瑶台就是山上的建筑， 神仙住的地方。
武陵春色一景取意于晋朝陶 渊明著名的文章《桃花源记》。 建于康熙末年，雍正时名“桃花 坞”，乾隆时以武陵人捕鱼入世 外桃源的故事，改名“武陵春色” 并作了增建。当年这里是御园中 赏桃花的好地方。每到阳春三月 桃花盛开的时候，这儿的景色美 极了。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着 中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。写圆明园在园林建筑史上的又一特 点——引入了西洋景观。
这些景色只是圆明园的冰山一角，同学们知道 圆明园著名的景点有多少处吗？圆明园著名的景点就有40处。盛时的 圆明园有长春园、绮春园、圆明园等一百 多处园林风景群，而园内独成格局的40处 景群，每一景就是其中一座“园中园”或 园林建筑群。
正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、镂月开云、天然图画、 碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、 茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、 月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳宇、澹泊宁静、 映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、 北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、 平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹镜鸣琴、 涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处。
读了这些景观名称，大家有什么感受呢？圆明园不愧是“万园之园”，是我 国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！
圆明园除了有宏伟的建筑，还有哪些有价值 的东西？一起来学习第3段。
过渡句，前半句是对上文圆明园建筑特点的总 结，后半句引出下文，告诉我们圆明园内收藏的文 物很珍贵。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它 又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。“上自”“下至”这两个词写出了什么？
“上自”“下至”不但写出了所藏文物 历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、 品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易， 说明了其在世界上的地位。
思考：作者从哪几个方面介绍了圆明园昔日 的辉煌？作者从众星拱月的布局、风格各异 的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面， 再现了圆明园昔日的辉煌。
就是这样一个举世闻名的皇家园林，这样 一个当时世界上最大的博物馆、艺术馆， 却被英法联军毁灭了。它是如何被毁灭的 呢？我们来学习第5自然段。
从这些圈出的词语中，你感受到了什么？1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东 西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口 搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。充分暴露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径。 写出了英法联军贪婪、丑恶的嘴脸。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天， 烟云笼罩了整个北京城。
说明大火持续时间之久，破坏力之大。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化为一片灰烬。
这句话与第1自然段相呼应，作者的痛 惜、愤怒之情跃然纸上。
面对着圆明园的残垣断壁，你想说些什么？英法联军真是无耻的强盗！ 我们要以史为鉴，勿忘国耻，努力学习，振兴中华。
思考1：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者 为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？作者用较大篇幅写圆明园昔日的辉煌，突出了它 的宏伟壮观、美不胜收。而如此庞大、壮观的，拥有 无数珍宝的圆明园竟然在不到半个月的时间就毁于侵 略者之手，这种强烈的对比，更能激发人们对祖国灿 烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们 不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
思考2：课文主要表达了怎样的情感？课文表达了作者对祖国灿烂 文化的无限热爱和对侵略者野蛮、 无耻行径的无比痛恨之情。
思考3：查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中 国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失”。圆明园在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地 域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏 和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺 术的典范”，被法国作家维克多·雨果称誉为“理想与艺术的 典范”。它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因此说圆明 园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭 侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对 祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮 行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增 强振兴中华的责任感和使命感。
毁灭的经过——掠 搬 毁 烧
概述——损失不可估量布局 众星拱月
写作方法——首尾呼应开头：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失！结尾：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化 为一片灰烬。这里运用了首尾呼应的写作方法，使文章前后内容联系紧密， 主题突出，把作者的痛惜、愤恨之情表达得淋漓尽致，也激发了 读者的爱国之情。
你能用首尾呼应的写法写两段话吗？
示例开头：饶老师是我们班的语文老师。 她上课时语言准确生动， 语调抑扬顿挫，情感真挚感人，她的课具有磁铁一样的吸引力。 我们最喜欢饶老师的语文课了。结尾：饶老师的语文课就是这样，她以丰富的情感，创造出一 种具体生动的情境，带领我们在知识的海洋中遨游、探索。 我 们喜欢饶老师的语文课。
中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读， 读出情感的变化。答案参见“课文详解”中的“思考2”这一问题。朗读指导：第1自然段朗读时要体现痛惜之情，语调低缓沉痛； 第2～4自然段朗读时应体现欣赏、赞美、自豪之情，语气自然、 从容，语速宜缓。 最后一个自然段朗读时应体现仇恨之情，声 调可提高，读出愤慨之情；最后两句语速稍慢，读得凝重、沉 痛，以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
答案参见“课文详解”中的“思考1”这一问题。
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔 墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说 说你的感受。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝。这句话中表示时间的词语有先秦、唐、宋、元、明、 清，从中可以体会到时间跨度之大，圆明园收藏的历史 文物数量之多、历史之悠久。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他 们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就 用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。从1860年10月6日到10月19日，十几天的时间，英法 联军就把圆明园洗劫一空，让人感受到侵略者的野蛮、残 暴以及作者的痛惜、愤怒之情。
答案参见“课文详解”中的“思考3”这一问题。
查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
读读下面的“阅读链接”，查找资料，体会它与《圆明园 的毁灭》表达感情的相似之处。（“阅读链接”原文见教 材第56页）“阅读链接”中的资料为闻一多《七子之歌》中的《澳门》与《香港》。这两首诗歌抒发了作者对祖国深 厚的爱，表达了对帝国主义列强侵略行径的憎恨。这两 首诗歌与《圆明园的毁灭》一文都表达了对侵略者的无 比仇恨。