电子工业版 (安徽)五年级上册第3单元 校园生活乐趣多第10课 校园舞台展风采一等奖ppt课件

《校园舞台展风采》教学方案

教学目标

1.学生了解逐帧动画的原理，可以制作简单的“逐帧动画”，可以将外部图片导入到“库”面板中，将导入进“库”面板中的元件运用到“舞台”中，熟练插入关键帧。

2.通过讲解、动手操作，让学生，感悟动画的原理，进一步掌握Flash动画制作的方法。

3.通过学习，使学生产生对Flash动画制作的兴趣；通过学生操作练习，培养学生的学习能力、动手实践操作能力。组织学生小组合作，提升学生小组协作能力，在这个过程中让学生学会制作Flash“逐帧”动画。

教学重点

了解逐帧动画的原理，可以制作简单的“逐帧动画”，可以将外部图片导入到“库”面板中，将导入进“库”面板中的元件运用到“舞台”中。

教学难点

理解“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”的概念，熟练插入关键帧。

课前准备

课件，教材，多媒体设备，电子教室软件。

课时安排

1课时

教学过程

一、情景导入

1. 老师播放“手机品牌广告”动画作品，带领学生玩转盘游戏，让学生初步感受视觉暂留原理。

学生认真观看Flash动画，理解视觉暂留现象，感悟Flash逐帧动画的原理。

教师总结：将连续的动作图片快速切换，由于视觉暂留现象，就会看到连续的动画，这便是逐帧动画的原理。

【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣，让学生初步感知今日所学内容。

二、知识新授

1.分析作品

教师让学生自主欣赏“校园舞台展风采”动画作品，利用课件讲解时间轴、帧、关键帧。重点讲解关键帧的概念：由关键动作引出关键动作所在的帧就是关键帧，标志就是小圆点。

学生欣赏动画，认真听讲，清楚概念。

【设计意图】观看动画，教师讲解，让学生清楚动画作品由那些素材组成，理解时间轴、帧、关键帧的概念，提升课堂效率。

2. 了解制作过程

教师利用课件讲解Flash动画的制作过程：导入图片—拖动图片到舞台—交换图片—测试效果。

学生跟随教师的讲解，了解制作动画的过程、步骤。

【设计意图】教师讲解，可以提高课堂的学习效率。

3. 动手制作

我们已经了解了逐帧动画制作的过程，让我们一起来完成以下几个任务吧：

①导入素材到库

请同学们打开“校园舞台展风采”动画文件，观察“库”面板，将小老虎素材导入到素材库里，大家参考书本，自主完成任务。

学生打开“库”面板，研读课本，自主练习操作。

【设计意图】让学生去自主研读课本，提高学生选取信息的能力，自主动手实践操作，提高学生动手操作能力并有效促进学生学生的主动性、积极性。

②拖动元件到舞台

动画素材有舞台、老虎、观众，请大家仔细研读课本、自主练习操作，将元件拖动到舞台中。

学生仔细研读课本、自主练习操作。

【设计意图】让学生去自主研读课本，提高学生选取信息的能力，自主动手实践操作，提高学生动手操作能力并有效促进学生学生的主动性、积极性。

③插入关键帧，交换图片

教师让学生仔细观察第4帧第二个动作，让学生思考达到这样的结果应该如何操作？

学生小组讨论，积极发言，三分钟后展示小组探讨结果。

教师总结：插入关键帧—变换图片。

温馨提示：操作要在老虎层，放个四帧要看清，右击插入关键帧，交换位图第二幅。

学生在讲解后完成插入关键帧，交换图片的任务。

【设计意图】探究式学习，激发学生的学习兴趣。小组合作学习，提升学生思考能力、小组合作能力和动手操作能力并有效促进学生积极自主地发挥学生的主动性、积极性。

④完成制作

教师组织学生参考课本，完成剩余步骤，将动画制作完毕。

学生自主学习，动手操作。

【设计意图】自主学习，增加学生实践练习，提升学生思考能力和动手操作能力并有效促进学生积极自主地发挥学生的主动性、积极性。

三、对比探究

教师在学生制作完毕后组织学生测试影片。

学生测试影片，观看效果。

【设计意图】让学生测试制作完成的Flash动画，发现问题、观看效果，清楚自己的完成度如何。

四、巩固练习

请同学们在课后观看至少三名同伴的动画，并进行自评和学生互评。

学生完成任务，巩固所学知识。

【设计意图】观看其他同学制作的影片，取长补短，既能清楚自己的能力，又可以提高自己的制作水平。

五、总结拓展

本节课有什么收获？

【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。