2020-2021学年第1节 重力与重心教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入新课

1、图片展示：关于足球运动的图片

提问:从物理学角度，你能从这几个情景中发现什么？

2、图片展示：关于形变的图片

提问：物体发生了怎么样的变化？

通过观察图片，发现足球的运动状态发生了变化。物体形状或体积发生了变化！（发生了形变）

通过生活现象引出所学知识，让同学明白所学知识与生活息息相关。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二、进行新课

1、力的描述

2、重力及其测量

提问：是什么导致物体运动状态发生变化，发生形变？

PPT展示力的基本知识

提问：请同学们运用上述所学知识解释一下孤掌难鸣

通过图片提问：怎么准确的描述力？

讲解力的示意图和力的图示，规范作图要求

但是力不仅有大小，还有方向，是矢量。

强调：力的三要素（大小、方向、作用点）在力的图示中一定要表示出来。一般情况下我们只需要简单说明物体的受力情况，就只需要画出力的示意图就好了

课堂练习：画出以下力的图示

刚刚我们简单地学习了力的基础知识，接下来我们一起学习我们刚上课说到的重力，它也是我们生活中最常见的力。

初中我们已经学过了重力的基础知识了，现在请同学们跟我一起回顾一下

强调：重力不等于地球的吸引力、方向总是竖直向下

回答：力

理解并熟记，运用力的相互性解释孤掌难鸣

通过回忆初中知识，回答：力的三要素

学生通过观察对比，更好的区分理解两者之间的不同。

在草稿纸上练习

回忆重力相关知识，回答问题

引出力，从生活中选取例子，让学生更好地理解力的作用效果，还可以培养学生在生活中联系物理知识的好习惯

通过练习巩固知识

加深学生对关于重力知识点的印象

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

3、物体的重心

思考：重锤线运用了什么原理？

前面我们讲了力的三要素，那么重力的三要素就是重力的大小、方向、作用点。请同学们思考一下：重力的作用点在哪里？

小结：重力的作用点叫重心，是一种理想化模型。

对于质量分布均匀的物体，重心分布在它们的几何中心；对于分布不均匀的物体，我们可以用悬挂法测量

思考：物体的重心一定在物体上吗？

课堂例题及练习

请同学们阅读课本中的迷你实验室，思考一下圆锥为什么会往上滚？

演示实验：现在我们来做一下这个实验

讲解向上滚的原因

由上面的实验可以看出，重心的高低会影响物体的稳定，那么影响物体稳定的因素有哪

运用相关知识回答：利用了重力的方向总是竖直向下

学生交流讨论

讨论并举出例子

课堂练习

猜想、交流、讨论

仔细观察

根据老师的实例总结

理论联系实际，将所学知识运用在生活当中。

培养学生科学探究的精神

让学生了解悬挂法

知识印象加深

培养学生科学探究的精神

激发学生的学习兴趣

培养学生分析总结的能力

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

些？（举例引导学生总结，如：重的物体一般放在下面，轻的放在上面；搭积木时如果上面的积木比下面大，积木更容易塌）

影响物体稳定的因素：1、重心的高低2、支撑面的大小

总结：物体处于稳定的条件

三、课堂小结

物理学上我们通过力的图示描述力，力的图示包括力的三要素（大小、方向、作用点）。重力的大小等于其质量乘以自由落体加速度，重力的作用点即是物体的重心，重心的高低决定了物体的稳定，重心越低，物体越稳定。而物体重心的位置与它的质量分布有关，分布均匀的物体，重心在其几何中心上，而不均匀的物体可通过悬挂法进行测量。

对本节课内容的巩固和升华