初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案及反思

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课型，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 语言知识目标：
1) 能掌握本单元单词；能掌握基本句型：
2) 能了解以下语法：
掌握用hw much 和hw many对事物的数量提问。
3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：
1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用hw much与hw many来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
2. 教学难点：
能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、课型：新课
四、教学准备：多媒体，录音机
五、教学过程
Sectin A
课前预习SectinA的单词
2.正课教授
（1）引入Revise the names f sme vegetables, meat , fruits and drinks.
（2）呈现
Step 1 1a
Learn hw t make a banana milk shake.Lk at 1a,teach the names f all items. Pint t the pictures f the items and ask students t repeat.Fcus n the pictures. Ask the students t tell what they see in each picture. Fill in the blanks.Then check the answers.
1. Peel the bananas. 2. Cut up the bananas.3. Put the bananas and ice-cream int the blender.
4. Pur the milk int the blender. 5. Turn n the blender.6. Drink the shake.
Step 2 Listening
Play the recrder fr the first time. The students nly listen. Then listen again, number the instructins in the right rder.
Step 3 1c Practice using the target language
Step 4 wrk n2a,2b
Let the students watch the picture and read the sentences carefully.体会Hw many 和Hw much的用法。让学生总结Hw much和Hw many的用法。
Step5 2c
Let the students read the dialgue in pairs.鼓励他们尽可能地多说，请几组同学在班内作示范。
(2)语法集中：
① ─Hw d yu make a banana milk shake?
② ─Hw many bananas d we need?
③ ─Hw much ygurt d we need?
如何问答名词的数量：
1. 询问不可数名词的数量： _________ +不可数名词…… ？
2. 回答不可数名词的数量：
___________ + 不可数名词 一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量： __________ + 可数名词…… ？
(3 )语言知识详细讲解
1.ne mre thing 另外一件事情
2.anther ten minutes 再多十分钟
“数字+ mre + 物品” 指“另外的……”
“anther + 数字 + 物品” 指“另外的……”
当数字为ne时，常与mre连用或只用anther
Give me tw mre hamburgers, please. 请再给我两个汉堡。
The bys rde anther tw hurs. 那些男孩子们又骑了两个小时。
D yu want ne mre cup f tea?
D yu want anther cup f tea?你想再来杯茶吗？
3. frget t d sth. 忘记（去）做某事
Dn’t frget t clse the windws. 不要忘记关上窗户。
3.课堂小结：
六.作业布置
做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。 (可以用下列表示过程的词汇)
first, and, next, then, … finally…
七.教学反思
Sectin B
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece, Thanksgiving, traditinal, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, ven, plate, cver, gravy, serve, temperature
2) 能掌握以下句式结构：
① ─D yu like lettuce in a sandwich?
─Yes, I d./ N, I dn’t.
② It’s a time t give thanks fr fd in the autumn.
③ Cut the turkey int thin pieces.
2. 情感态度价值观目标：
在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1)进行听力训练，提高综合听说能力。
2)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
3)能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
2. 教学难点：
1). 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
2). 能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
三、教学过程
Ⅰ.导入
1. Daily greeting.
2. 头脑风暴： 将下列名词分为可数名词与不可数名词。
1） milk 2） tmat 3）teaspn 4） ppcrn 5） ygurt 6）salt
7） apple 8） nin 9）dumpling 10） shake 11） juice 12）meat
13） cup 14）prridge 15）watermeln 16）muttn
学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）
3. 让学生们复述如何做爆米花。
First, put half a cup f crn int the ppcrn machine. Next, turn n the machine．
Then, pur the ppcrn int a bwl. Finally, put sme salt. Yu can eat it.
Ⅱ. 呈现
语言知识详细讲解
1.It’s a gd time +fr sb + t d sth 对某人来说，这是一个做某事的（好）时机
2.give thanks fr 感谢 其后接名词或动词-ing形式
3.mix使混合;融合
Mix tgether sth/mix sth tgether/mix sth and sth tgether
把……和……混合在一起（其中tgether可省略）
Mix up‘混合在一起，把……充分混合’
4.fill with (用……装满/填满……)
5.serve接待、服务、提供
Serve sb（为某人服务） serve sb with sth=serve sth t sb(用某物招待某人)
Serve as（用作……）
3.课堂小结：
六.作业布置
1. 课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2. 课下再根据2e部分的内容；选择自己认为重要的节日，并写出你较为熟悉的食物的制作过程。
七.教学反思