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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教学设计及反思
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书《 G fr it!》八年级上册第五单元Can yu cme t my party? Sectin B 3a---4 . 这个单元预计要上7个课时，此内容为本单元的第六课时。
一、说教材 本单元是人教课标版 《G fr it !》八年级英语上册第五单元Can yu cme t my party?。与学生现实生活联系非常密切，学生在学习语言知识时容易激起情感共鸣，产生良好的教学效果。因此，教师主要以引导者的身份参与、组织学生的活动，更多的是让学生在自己所熟悉的话题中去习得。
教学目标：1.掌握情态动词can 的用法。2.能正确使用由can构成的句型表达邀请别人做某事。并能对别人的邀请做出回应，运用sure,I’d lve t做出有礼貌的接受或运用have t,have, be + ding 结构有礼貌地拒绝。3.掌握日期的询问及表达。4.能听懂别人的邀请，并作出有礼貌的回应。能看懂邀请卡，会写邀请卡，以及通过书信形式回复别人的邀请。5.能清楚地描述自己及他人的日程安排。6.通过学习用can构成的句型表达邀请别人做某事，而产生与别人一起分享快乐的愿望。同时，加强学生之间的交流，为以后合作学习奠定一定情感因素。
教学重点：1、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。 2、正确运用表述时间的词汇短语。 3、学生习得自我调控与正确利用身边的资源的学习策略。 4、学生正确表达日期，并且运用这些知识谈论日程安排。
教学难点： 1、词汇短语的掌握 2、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。 3、谈论自己及他人的日程安排。
二、说教法 任务型教学法和分层教学法．从学生“学”的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，把注重语言本身转变为注重语言习惯，随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程也越来越自动化和自主化；分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望，提高他们的自信心，从而培养学生学习英语的浓厚兴趣。作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
三、说学法 用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。培养学生的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略。我采取自主学习和小组合作学习相结合的教学方法，培养学生良好的学习习惯，发展自主学习和合作学习的能力。采用多媒体等辅助教学手段，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、教学过程：
Step1. Revisin a. Wrds dictatin b. Tell the Ss that the day after tmrrw is my birthday and I want t have a birthday party, can yu cme t my party?… Student A: Sure, I'd lve t. Student B: Srry, I have t... c. Review mnths; d. Review days; e. Review numbers. Step2. 1a a. Write the dates fr this week n the calendar; b. Check the answers. c. Skills. Step3. 1b a. New wrds learning; b. Write these wrds bellw the crrect dates n the calendar. Step4. 1c PAIRWORK a. Read the sample cnversatins; b. Make new cnversatins. Step5. 2a a. Listen. Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes r N. b. Check the answer. Step6. 2b a. Listen again. Match Vince's activities with the days; b. Check the answer. Step7. 2c Rle play. Step8. Exercise Step9. Hmewrk
今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书《 G fr it!》八年级上册第五单元Can yu cme t my party? Sectin B 3a---4 . 这个单元预计要上7个课时，此内容为本单元的第六课时。
一、说教材 本单元是人教课标版 《G fr it !》八年级英语上册第五单元Can yu cme t my party?。与学生现实生活联系非常密切，学生在学习语言知识时容易激起情感共鸣，产生良好的教学效果。因此，教师主要以引导者的身份参与、组织学生的活动，更多的是让学生在自己所熟悉的话题中去习得。
教学目标：1.掌握情态动词can 的用法。2.能正确使用由can构成的句型表达邀请别人做某事。并能对别人的邀请做出回应，运用sure,I’d lve t做出有礼貌的接受或运用have t,have, be + ding 结构有礼貌地拒绝。3.掌握日期的询问及表达。4.能听懂别人的邀请，并作出有礼貌的回应。能看懂邀请卡，会写邀请卡，以及通过书信形式回复别人的邀请。5.能清楚地描述自己及他人的日程安排。6.通过学习用can构成的句型表达邀请别人做某事，而产生与别人一起分享快乐的愿望。同时，加强学生之间的交流，为以后合作学习奠定一定情感因素。
教学重点：1、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。 2、正确运用表述时间的词汇短语。 3、学生习得自我调控与正确利用身边的资源的学习策略。 4、学生正确表达日期，并且运用这些知识谈论日程安排。
教学难点： 1、词汇短语的掌握 2、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。 3、谈论自己及他人的日程安排。
二、说教法 任务型教学法和分层教学法．从学生“学”的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，把注重语言本身转变为注重语言习惯，随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程也越来越自动化和自主化；分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望，提高他们的自信心，从而培养学生学习英语的浓厚兴趣。作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
三、说学法 用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。培养学生的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略。我采取自主学习和小组合作学习相结合的教学方法，培养学生良好的学习习惯，发展自主学习和合作学习的能力。采用多媒体等辅助教学手段，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、教学过程：
Step1. Revisin a. Wrds dictatin b. Tell the Ss that the day after tmrrw is my birthday and I want t have a birthday party, can yu cme t my party?… Student A: Sure, I'd lve t. Student B: Srry, I have t... c. Review mnths; d. Review days; e. Review numbers. Step2. 1a a. Write the dates fr this week n the calendar; b. Check the answers. c. Skills. Step3. 1b a. New wrds learning; b. Write these wrds bellw the crrect dates n the calendar. Step4. 1c PAIRWORK a. Read the sample cnversatins; b. Make new cnversatins. Step5. 2a a. Listen. Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes r N. b. Check the answer. Step6. 2b a. Listen again. Match Vince's activities with the days; b. Check the answer. Step7. 2c Rle play. Step8. Exercise Step9. Hmewrk
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