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    冀教版(新)三下-Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup【优质课件】
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    冀教版 (三年级起点)三年级下册Lesson 14 Would You Like Some Soup?完美版ppt课件

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    这是一份冀教版 (三年级起点)三年级下册Lesson 14 Would You Like Some Soup?完美版ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了目 录,当堂检测,话题引入,课文学习,当堂检测 等内容,欢迎下载使用。

    Are yu hungry, Jenny?
    Let’s chant!
    Yes, please. N, thanks.
    Let’s d it!
    D yu like sup?
    01. Are yu hungry, Jenny?
    ndle /'nuːdl/ n. (名词) 面条
    I like ndles. 我喜欢面条。
    a bwl f ndles 一碗面条
    ndles,ndles 面条香,又细又长盘筷上,配上蔬菜和鸡蛋,有色有味有营养。
    sup /suːp/ n. (名词) 汤
    字母组合 u 的发音是 /uː/。
    My mther makes gd sup.我妈妈做的汤很好喝。
    sup 是不可数名词,没有复数形式。
    rice /raɪs/ n.(名词) 米饭
    I have rice every day. 我每天都吃米饭。
    rice 是不可数名词,在句子中只可以当单数处理。
    —Are yu hungry, Jenny ? 你饿了吗,詹妮?—Yes ! I’m very hungry. 是的! 我很饿。
    问句是用于询问对方感受的句子。
    Are yu + 表示感受的形容词?
    —Are yu thirsty? 你渴吗?—N,I’m nt. 不, 我不渴。
    02. Let’s chant!
    Are yu hungry? Yes, I am.Dumplings and ndles, Yum! Yum! Yum!Are yu thirsty? Yes, I am.Tea and juice, Please! Please! Please!
    03. Yes, please. N, thanks.
    —Wuld yu like sme dumplings, Jenny? 你想来些饺子吗,詹妮?—Yes,please. 是的,请来一些。
    I have sme bananas. 我有一些香蕉。
    sme dumplings 一些饺子
    sme /sʌm/ adj.(形容词) 一些
    询问对方是否想要某种食物(饮料)的句型
    Wuld yu like sme + 食物(饮料)?
    Yes,please.
    —Wuld yu like sme ndles,Li Ming ? 你想来一些面条吗,李明?—N,thanks. 不了,谢谢。
    wuld like 表示“想要”,相当于 want,但比 want 语气更委婉。
    —Wuld yu like sme sup?—Yes, _________.A. please      B. I am      C. it is
    由问句可知是询问对方是否想来点汤,肯定回答用“Yes, please.”。
    04. Let’s d it!
    一、单项选择。 —Are yu cld?—Yes, I _______.A. nt    B. am nt    C. am
    由答语中“Yes”可知,是肯定回答,故选C。
    二、请选择合适的选项补全对话。Xia Yng:Are yu hungry? Amy:1._______Xia Yng:Let’s have lunch. Amy:2._______ Xia Yng:Wuld yu like sme dumplings? Amy: 3._______Xia Yng: 4._______ Amy:N, thanks.
    A. Yes, please.   B. Yes, I am.C. Wuld yu like sme sup? D. OK.
    本节课我们学习了以下知识,请同学们一定加强巩固,以便能和同学们进行灵活交流哦!
    重点词汇:ndle, sup, rice重点句式:—Are yu hungry,Jenny? —Yes! I’m very hungry. —Wuld yu like sme dumplings,Jenny? —Yes, please.
    Thanks fr watching.
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