初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳优秀课件ppt

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳优秀课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了实验现象，实验证明，萌发的种子，种子萌发时吸收了氧气，细胞壁，细胞膜，线粒体，叶绿体，细胞质，细胞核等内容，欢迎下载使用。

有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？
1.描述绿色植物的呼吸作用2.说出呼吸作用是生物的共同特征3.认同绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
绿色植物呼吸作用的过程
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
萌发的种子释放出了二氧化碳。
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
能为细胞的生命活动提供能量
有机物（储存能量）+氧气
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。
人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长。
乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降
全球许多地方都出现了异常天气。
种子萌发产生热量种子萌发放出二氧化碳种子萌发吸收氧气
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
植物呼吸作用在人类生产、生活中的应用
1.有关叶的呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）A .白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用 B .光下光合作用强度通常大于呼吸作用强度 C .光合作用先于呼吸作用进行D .呼吸作用只在叶的表面细胞内进行
2.把手伸进刚收获的小麦堆里，会感到发烫，其原因是（ ）  A.夏天的气温过高B.种子呼吸作用旺盛，产生的热量多C.种子进行光合作用产生热量D.种子呼吸作用微弱，产生的热量多
3.植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是（ ）A.叶绿体和线粒体 B. 线粒体和叶绿体 C.都是线粒体 D.都是叶绿体