初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 1 My name’s Gina.Section A教案

课题

课时

设计人

教学目标

（一）知识与能力

通过学习，使学生掌握新单词，并学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What's your/his/her name？My/His/Her name is…”，并且培养学生结交新朋友的能力。

（二）过程与方法

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用图片或多媒体课件展开Pair work、Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

（三）情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

重点

难点

使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型: What's your/his/her name? My/His/Her name is ….

培养学生结交朋友的能力。

教学步骤

设计意图

（一）情境导入

    1．利用实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学生学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…”

2.让学生听对话，重复、模仿对话并练习对话，结识班级的其他同学。

（二）感悟新知

学生任务一:  熟悉掌握本课词汇

1、认真观察课本第一页的图画，思考你所认识物品的英语单词。

2、试着写出物品相关的英语单词。

学生任务二:  介绍自己并询问他人姓名

练习对话：A: Hello, I am Gina. What's your name?

          B: My name is Alan.

（三）探究新知

     1、讨论所学的英语名字和汉语名字的区别, 用英语拼写名字。

2、引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。

3、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名，介绍自己。

4、listen and repeat. 模仿对话并练习对话，结识班级的其他同学。

（1）播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名“Tony、Tom、Jenny、Bob、Jim”，完成2a,2b部分的学习任务。

（2）引导学生重复他们所听到的，模仿对话，并结识班级的其他同学，完成2c部分的学习任务（句型: What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）。

（四）归纳整理

 1、归纳你所学到的问候语。

2、概括总结语法点以及句型“What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”

 3、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

（五）达标测评

    一、单项选择。

(B)1. _______your name? My name is Gina.

A. What  B. What's    C. Who  D. which

(D)2. Good morning, Miss Wang! _____________!

  A. Hello               B. Hi   

C. Nice to meet you    D. Good morning  

(A)3. I _______Sally, What______ your name? 

  A. am , is   B. is , am    C. is , is   D. am, am

(C)4. ______name is Li lei.

  A. I      B. I am    C. My     D. you

(D)5.— _______, What's your name ?

    — John Green .

  A. Hi     B. Ok      C. sorry     D. Excuse me

二、写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思。

 I'm (I am)     what's (what is)   name 's (name is)

三、写出下列单词。

 时钟 clock    我的 mine  你的 your

名字 name     遇见 meet

四、尝试翻译下列句子。

 1. 见到你很高兴。（Nice to meet you.）

 2. 我叫王小雨。 （My name is Wang Xiaoyu.）

 3. 你叫什么名字?  （What’s your name.）     

五、根据情景补全对话。

  A: Good afternoon!

  B: _______________ (Good afternoon!)

  A; I am Lucy. ___________ (What’s your name?)

  B: My name is Jim. Nice to meet you!

  A: _____________ (Nice to meet you!)

（六）Homework

写一则小作文，做自我介绍。（50词左右）

以实物卡片导入，结合生活中的物品，让学生对所学生词有直观的印象。

学生通过自学，掌握简单知识，找出问题。

学习知识的同时，了解西方文化,丰富知识，积淀语言素质。

通过竞赛，激发学生学习的兴趣，更有效的掌握知识。

通过重复听力对话，模仿对话的语气，锻炼“听”“和说”的能力。

通过整理重点知识，使知识系统化，易记忆。

当堂达标测评，巩固所学知识。

第一题中，第1、3、4题考查打招呼、介绍自己、询问他人姓名的句型。

第2题考查问候“Good morning”时的答语。

第5题考查日常习惯用语的运用。

第二、三题考查重点单词的掌握以及缩写形式转换。

第四、五题考查本课重点句型的运用和日常对话的运用。

小作文让学生练习英语写作，提高写作能力。

反思：