2020-2021学年12.好吃的水果教学设计

12 好吃的水果

【教材分析】

    本课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。

水果是自然界赐予人类的珍贵礼物。它们色泽鲜艳，品种多样，营养丰富，味道醇美，不要说咬上一口，光是看看就会让人垂涎欲滴，心情愉悦。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于变现的题材。

    水果的造型多样，以圆形、椭圆形为主。水果也是学生们最爱的食物，几乎每天都会品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生们都有切身感受和体验。本课主要引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。

【教学目标】

认知目标：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。

技能目标；通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

情感目标：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

【教学重点】

运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。

【教学难点】

如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

【教学准备】

水果、课件

【教学过程】

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、导入新课

1、猜谜语

几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。（香蕉）

看看是绿的，打开是红的。吃吃是甜的，吐出是黑的。（西瓜）

2、出示课题：《好吃的水果》

（水平布局——复制屏——锁屏）

三、新授

1、说一说

师：请同学们看看生活中各种各样的水果。

生：齐声说出它们的名字。

2、认识

请同学用语言形容一种水果，大家猜猜。

（板书：形状、颜色、表皮、味道、内部）

3、观察

（1）表情

师：水果有不同的形状，还有漂亮的颜色，更有甜美的味道。老师就把一些同学吃水果的样子给拍下来了，大家一起来看看，他们的表情如何？表情主要是通过哪些地方表现？（眼睛、嘴巴）（板书：表情）

表演：

请大家回忆一下吃水果时的感受，并表演，组长拍照。

（小组表演，组长拍下最夸张照片并上传：登陆——拍照——发送）

小组画表情：

真厉害，老师从同学们脸上看到了各种好吃的表情。

你们觉得吃水果时，什么样的表情比较适合，小组画一画。

（屏幕——画——发送）

出示三个表情：

师：那你们看看老师这里的几个表情哪个最生动？为什么？（夸张）

还有哪些合适的表情？

由此我们知道，夸张的表情能够表现出水果的诱人哦！

（2）动作

刚刚我们看了他们的表情，现在让我们再看看这些同学吃水果时的姿势。

（板书：动作）

手抱、剥等

4、示范

让我们一起看看到底怎么画小朋友吃水果的样子？

（主角是谁？所以要画得大。要把全身画出来吗？我们主要是表现吃水果的样子，所以画上半身。 ）

先画吃的水果（手拿的地方先预留）——再画张大的嘴——配上表情——头发、耳朵

一个作品有表情还是不够的，看他的动作。

出示课件，是什么动作？把西瓜抱得紧紧的。把哈密瓜扣在脸上。

如何表现动作：紧紧地拿着水果的手（遮挡住的地方要画吗？）——上半身

背景可以添上些什么？各种水果，这样可以让画面饱满、有趣。（菠萝、草莓的花纹）

5、欣赏

欣赏学生作品。

三、作业布置

师：今天就让我们用夸张的手法表现小朋友吃水果的样子吧！

作业：请用记号笔直接在彩纸上把小朋友吃水果的样子画下来。

要求：画面生动有趣，构图饱满

四、展示作品，评析交流。

（组长拍下优秀作品）

说说谁画的好：有些什么水果？表情怎样？

五、拓展

水果不仅好吃，在我国，还被赋予了吉祥的寓意！

桃子——长寿，石榴——多子多福

著名画家齐白石更是运用谐音的方法表达了自己的爱国之情：

欣赏《百世多吉》

柿——世，橘——吉。

板书设计：

好吃的水果

水果：外形、色彩

人物：表情  动作

      夸张