人教部编版三年级下册14 蜜蜂图文ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册14 蜜蜂图文ppt课件，文件包含14《蜜蜂》第1课时pptx、14《蜜蜂》第2课时pptx、14蜜蜂mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共85页， 欢迎下载使用。

结构：上下结构
组词：蜜蜂 采蜜 蜜月 口蜜腹剑
造句：勤劳的小蜜蜂是我们学 习的榜样。
书写指导：上大下小，结构紧凑。卧钩写 在横中线上，撇略长。
结构：左右结构
组词：蜂王 工蜂 一窝蜂
造句：人们一窝蜂似的涌了进 来。
书写指导：“虫”的第五笔变提，“夆”的三横间距均匀，长短不等，上面两横略短，竖为悬针竖。
结构：左中右结构
组词：辨认 辨别 不辨真伪
造句：由于年代久远，纸上的 字已经无法辨认了。
书写指导：三部分都要写窄，结构紧凑。左边“辛”最后的竖变竖撇，右边“辛”的末笔是悬针竖。
组词：阻力 阻挡 劝阻 畅通无阻
造句：山体滑坡和泥石流阻塞 了河道。
书写指导：“且”横画间距要均匀，末笔 横较长。
组词：跨过 跨越 跨栏
造句：我刚一跨进家门，小弟 弟就扑进了我的怀里。
书写指导：左窄右宽。“夸”起笔稍高，“大”横短，撇捺舒展，“亏”上横稍短。
组词：包括 总括 囊括 括号
造句：长江三峡包括西陵峡、 巫峡和瞿（qú）塘峡。
书写指导：左窄右宽，左长右短。“舌” 的横画稍长，“口”小而扁。
组词：检查 检讨 检举 检修
造句：开工之前，工人师傅们 认真检修设备。
书写指导：左窄右宽。“木”的捺变点， 右上部“人”的捺写舒展。
组词：检查 抽查 调查
造句：老师说明天早上检查作 业。
书写指导：“木”横竖略短，竖在竖中线上，撇捺舒展，“日”小而扁，末横长。
组词：准确 正确 确认 证据确凿
造句：爸爸对这件事的看法是 正确的。
书写指导：左窄右宽。“石”小而居中， “用”的竖撇舒展。
组词：误解 误导 误会 误入歧途
造句：经过一次长谈，他们俩 的误会解开了 。
书写指导：左窄右宽。“吴”的“口”略 扁，“天”托住上面的“口”。
结构：半包围结构
组词：沿途 归途 半途而废
造句：我们做任何事都要坚持 到底，决不能半途而废。
书写指导：“余”笔画紧凑，“辶”托住 “余”。
造句：一个人在家时，不要随 便给陌生人开门。
书写指导：左窄右宽。“阝”起笔靠上， “百”的第一横较长。
氵 + 则 = 测 组词：推测 预测
阝 + 且 = 阻 组词：阻力 阻止
讠 + 吴 = 误 组词：失误 无误
辶 + 余 = 途 组词：路途 沿途
扌 + 舌 = 括 组词：包括 括号
辨（分辨）—— 辩（争辩）
石 + 角 = 确 组词：确定 确实
⻊ + 夸 = 跨 组词：跨越 跨步
蜜（花蜜）—— 密（密集）
蜂（蜜蜂）—— 峰（山峰）
字谜：除去一半，还留一半。
字歌：真假难辨，极力争辩。 扎个辫子，撒满花瓣。
sàn（散步) （散心）
sǎn（散文）（散居）
爷爷总是一边散（sàn）步,一边默诵朱自清的经典散（sǎn）文。
表示“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”“药末（多用于中药名）”时，读sǎn；其他情况一般都读sàn。
chōng（冲锋)（冲动）
战士们冲（chòng）着负隅（yú）顽抗的敌人发起了冲（chōng）锋。
表示“对着，向”“猛烈”“介词，凭，根据”时，读chòng 。其他情况一般都读chōng。
为了早日完成上级交代的任务，他们几（jǐ）个经常忙到很晚，几（jī）乎没有怎么睡好觉。
表示“询问数量多少”“不确定的数目”时，读jǐ。表示“小或矮的桌子”“差一点儿，近乎”“苗头”时，读jī。
①根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 （ ）
②表示在任何条件下结果都不会改变。（ ）
③表示十分接近；差不多。 （ ）
④表示不很准确的估计。 （ ）
⑤根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ）
⑥包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）。 （ ）
⑦弄不清（方向）；走错（道路）。（ ）
⑧形容非常精准，没有误差。 （ ）
朗读下面的词语，读准字音。
蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近包括 检查 迷失 准确 尽管沿途 陌生 确实 记忆 本能无误 跨栏
相同点：这三个字是同音形近字，都是左中右结构，左边和右边的部分相同，中间部分为形旁，形旁表义。
不同点： ①“辨”表示区分、辨别，用于区别人或事物。②“辩”表示辩白、解释，即为消除误会或指责而说明事实真相，多用于争辩是非曲直。 ③“辫”指把头发分股编成的带状物。
自读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
提示：谁听说了什么？谁能辨认什么？谁做了实验，结果发现了什么？
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了一个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
课文可以划分为几个部分？
朗读第1自然段，思考：法布尔为什么要做实验？
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，他想做个实验验证一下，这就是实验的目的。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
不能删掉。“听说”是听别人说的意思，表示不确定。因为“我”不确定这种说法是否准确，所以才想做实验验证一下，这体现本文的语言十分严谨、客观。
第1段中“听说”一词能否删掉，为什么?
“无论……总是……”表明蜜蜂辨认方向的能力很强。
①学习中无论遇到多大的困难，他总是迎难而上，绝不轻言放弃。
试着用“无论……总是……”仿写两个句子。
②无论是刮风还是下雨，妈妈总是在早晨准时送我上学。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
朗读第二自然段，思考：法布尔做了什么？
实验的第二步：做记号，放蜜蜂
思考：法布尔为什么要这样安排？
体现了法布尔做事严谨、讲求科学
用“先……接着……然后……”，有序概述实验准备工作。
法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里；接着带着蜜蜂走了四公里；然后在蜜蜂身上做好记号，将蜜蜂放飞。做完准备工作后，法布尔就开始观察、记录。
一、给加点字选择正确的读音。
（gài kài）
（guò kuò）
（kuǎ kuà）
蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 密（ ） 辩（ ） 组（ ）
括（ ） 检（ ） 蜂（ ） 活（ ） 捡（ ） 峰（ ）
三、写出下列词语的近义词。
辨认——（ ） 能力——（ ）大概——（ ） 减少——（ ）推测——（ ） 激动——（ ）
四、写出下列词语的反义词。
遥远——（ ） 减少——（ ）阻力——（ ） 激动——（ ）