人教版六年级下册比例的意义教学课件ppt

这是一份人教版六年级下册比例的意义教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了导入揭题，明确目标，师生互动，学习活动一，当堂训练，10＝06，15＝06，5＝4，4＝025，学习活动二等内容，欢迎下载使用。
请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。
1.通过计算、观察、比较，概括、理解比例的意义和比例的基本性质。 2.认识比例的各部分名称。 3.学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比例。
国旗长5m，宽 m
国旗长2.4m 宽1.6m
国旗长60cm，宽40cm
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
国旗长5m，宽 m。
1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
所以，6:10＝9:15可以组成比例。
所以，20:5和1:4不能组成比例。
（3） : 和6:4
（4）0.6:0.2和
3.比一比，谁写得多。 在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数中，任选四个数组成比例，并说说是怎样写出来的。
示例：1:2和2:4 3:6和4:8
例如： 2.4:1.6=60:40
组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？
（1）2.4:1.6=60:40 2.4×40=96 1.6×60=96
（2） = 3×15= 5×9=
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
a:b=c:d 则ad=bc
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50（3） : 和 ： (4)1.2: 和 :5
（2）、（3）两组中两个比可以组成比例。
应用比例的基本性质，判断哪两个比可以组成比例。 5∶3和12∶6 0.4∶30和2.4∶180请同学们在小组中互相交流 。
0.4∶30和2.4∶180