北师大版七年级上册2.6 有理数的加减混合运算教案设计
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2.6 有理数的加减混合运算教学目标1、 知识与能力:初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算;2、 情感与价值观:利用游戏来训练有理数的加减混合运算,以增加学习的趣味性。学情分析 学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则,并利用其解决了一些问题,但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算,而少有加法减法的混合运算。在此基础上,通过游戏引入本节课的学习,既巩固了前面所学的知识又培养了学生的创造能力。进而设疑激发学生的好奇心,这也为后面的学习做好准备。教学重难点重点:准确迅速地进行有理数的加减混合运算。难点:减法直接转化为加法及混合运算的准确性。教法情境体验法,引导发现法 学法小组合作、探究讨论 教 学 程 序 及 内 容第一环节 情境引入游戏一(1)每人每次抽取2张卡片.如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的数字;如果抽到红色卡,那么减去卡片上的数字.(2)比较两人所抽4张卡片的计算结果,结果大的为胜者.游戏升级(1)每人每次抽取4张卡片.如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的数字;如果抽到红色卡,那么减去卡片上的数字.(2)比较两人所抽4张卡片的计算结果,结果大的为胜者.第二环节 探索新知有理数的加减混合运算首先:根据运算顺序从左往右依次计算;其次:每两个数间的运算根据加法或减法的法则进行计算。(不要忘了,小学的运算知识、方法同样可以运用哦!)例1 计算:(1) ; (2) 第三环节 牛刀小试1.计算:(1) (2) (3) (4) 第四环节 巩固提升计算 (1)(+10)+(-8)-(-12)+7 (2)-3-4+19-11 (3)6.1-3.7+(-4.3)+0.9 (4)第五环节 课堂小结 有理数的加减混合运算,可以根据运算顺序从左往右依次计算,其中每两个数间的运算根据加法或减法的法则进行。个人修订意见 当堂 检测1、计算(1)4.7-3.4+(-8.3) (2)(3) (4)2、10名学生体检测体重,以50千克为基准,超过的数记为正,不足的数记为负,称得结果如下:(单位:千克)2,3,-7.5,-3.5,-8,3.5,4.5,8,-1.510名学生的平均体重为多少?板书设计 教学反思
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