初中英语牛津译林版八年级下册Grammar教学设计

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学会用enugh t 来描述一个人的品质和能力。
学会用t…t… 来表达一个否定的结果。
教学重点：
词汇：discussin, express.
词组：make everyne laugh, n her wn, jin the discussin, express himself clearly, all the main pints, be busy with.
教学难点：
句型：
Yu are ld enugh t learn abut manners.
British peple are t plite t shut ludly in public.
The UK is t far away fr Jenny t g there n her wn.
教学过程：
Step 1 呈现：
让学生回忆 Cmic strip 和reading 部分所学内容，教师问：
What des Eddie say t Hb befre he mentins the gd manners?
What’ll British peple d if yu’re in their way?
让学生尽量用书本上的原句回答，教师板书答案。
让学生总结这两个句子的共同点。教师问：
Can yu find the similarity between the tw sentences? What is it?
教师引导学生找出这两句话中的相同的语言结构，并板书：
the verb t be + adjective + enugh + t
教师问：
What can we use this pattern t describe?
鼓励学生仔细读黑板上的两句话并思考问题答案，然后教师完善：
We can use this pattern t describe a persn’s persnality and abilities.教师告诉学生，这个结构经常用来讨论一个人的品质和能力。
Step 2 操练：
让学生齐声朗读黑板上的两句话，然后呈现课本的练习，指导学生如何用
the verb t be + adjective + enugh + t
让学生独立完成练习，然后展示学生的答案，全班进行核对，鼓励学生多提问。最后集体朗读这六句话。
补充练习：
Is Mike generus?
Yes, he is ＿enugh ＿.
Is that stry interesting?
Yes, it is ＿enugh ＿.
Step 3 活动：
让学生用所学的句式结构描述同学的品质和能力，描述时用人称代词代替该学生的名字，由其他学生猜一猜描述的是谁。最后比一比谁描述得最准确、最形象。
Step 4 操练：
指导学生完成课本的练习，用第一题做示范，指导学生如何用t… t…来连接两个句子。
让学生独立完成练习，并鼓励学生多提问，然后展示学生的答案，全班进行核对。
Step 3 家庭作业：
记忆词汇、词组和句型。
用所学的两种句型各写五个句子。
预习下一课。