人美版八年级上册9.纸板的创想——坐椅设计教案

课题

第6课 纸板的联想——座椅的设计

课型

设计应用

教师

韩永华

时间

地点

教学

目标

1.认知目标：通过纸板的切割，折曲，设计制作造型美观，功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识在设计中的应用。
    2.思想目标：通过坐椅的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想。
    3.能力目标：培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

教学

重点

坐椅设计的原则和方法。设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，激发学生的创造热情。

教学

难点

设计时创造思维的培养。设计构思和颜色搭配。在设计过程中，如何将自己主观倾向性与客观实际结合起来就显得很重要。比如不同的环境和场所中椅子的设计是不一样的。如何引导学生构思值得研究。

工具

材料

剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶、铅笔、橡皮等

教学

环节

教学意图

教师行为

学生行为

导入

新课

欣赏评析

技法探究

课堂

制作

展示

评价

课堂

小结

反复的动作让学生意识到这是一件有趣而且容易的事情。

强化学生对椅子基本形的记忆。

本环节重点关注学生以怎样的情绪进入课堂学习。

引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格坐椅造型和构思的分析，激发其设计和创造能力。

以教材知识为点对课外知识的面加以拓展。

目的在于使学生明白：面对同一种事物，只要换种思维进行下联想，就会有意想不到的的收获。

让学生意识到这些我们也能做到，还可以做得更好。

对学生学习情况的综合运用，在练习环节中，主要从是否能处理好分工与合作的关系，注重个人才智与集体意识的协调，设计出符合要求的有创意的作品。

通过展示交流，体验设计带来的成就感和快乐。

学习别人的优点，弥补自己的不足。

让学生以后更加关注生活中的事物，认识到生活中充满了美，充满了设计。

1、变个小魔术。快速用一张长方形的纸板折成一个物体。让学生猜猜：这像什么？

2、再制作一个椅子来，造型不一样，技法同样简单。这又是什么？

3、分析一把实物椅子，得出椅子的基本特征和结构：椅背、椅面、椅腿、扶手。课件出示，字母“h”与真实椅子的比较。

4、再用一张长方形的纸板折一个三折的座椅，请学生分析存在的问题。

提问：如何解决这个问题？

引出课题：纸板的联想—座椅的设计

1、提问：在平常生活中你见到的或知道哪些类型的椅子？

2、课件展示大量生活中经典的富有创意的椅子图片，和学生一起赏析。

3、总结出纸板制作座椅的基本技法：折、剪、插、粘、卷等。

1、演示制作一种切割方法不同插接组合方式的椅子，边演示边讲解要点。利用点、线、面的组合及粗细大小的变化来完成坐椅的结构与造型。注意色彩搭配。

2、欣赏各种类型的优秀学生作品。强调就是同年级的学生作业。

    看了这么多作品，同学们一定有了创作的冲动了吧？现在就请大家以一个设计师的心态，动手坐一个有创意的椅子吧。

1、活动要求：以小组为单位，举办“坐椅设计创意大赛”。各小组成员可以围绕一个主题设计一组作品；也可以根据自己的爱好设计一件理想的作品。

2、友情提示：发挥集体智慧，实现资源共享，同时制作过程中，注意安全、卫生，保护好公物。

1、  自评。

展示自己的设计，以一名设计师的身份来介绍自己的创意：椅子造型的特点、放在什么环境、如果真的投产用什么材料最能展示自己的设计。
    2、互评。

同学间相互参观交流，评价建议。

3、你最想给哪一位同学的作业提一些建议。
    4、教师根据展示情况合理点评小结。

黑格尔有句名言：“最杰出的艺术本领就是想象。” 希望同学们展开想象的翅膀，大胆表现，用精彩的创意来装点我们的生活。

观察，猜测，判断。

回答：椅子

回答：还是椅子。

认识椅子的基本结构

回答：缺少支撑点。

思考能让椅子站立的方法。

回答：办公椅、餐椅、沙滩椅……

欣赏并思考它们是如何创意的。

体会艺术为生活服务的美感和乐趣。

再次熟悉制作技法。

明白如何将技法运用到设计中去。

创意的参考与启发。

分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。

学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路，展示自己。

增强自信的同时听取好的建议。

完善作品。

多留心，设计无处不在。

懂得装饰生活，热爱生活。