初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念学案，共4页。
秋天的怀念 课题《秋天的怀念》课型：新授课学习目标了解作者生平，熟读课文，感知文章主要内容。 掌握词语：瘫痪 暴怒 捶打 憔悴 诀别 淡雅 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 初步体会文章主旨。 阅读训练：第一自然段；从人物的言行体会人物的思想。重点 难点重点：目标 2、3、4 难点：目标 2、4学习方法教师引导 学生自主学习 合作探究教师导学学生活动课前导学： 了解作者。 熟读课文。 抄写课后“读读写写”中的词语。（每个 2 遍）概括课文内容。 思考文本的中心思想。读一读，了解作者： 史铁生，男，汉族，1951 年生于北京。1969 年赴延安插队，1972 年双腿瘫痪回到北京。1974 年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。1979 年开始发表文学作品。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、 《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002 年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。2010 年 12 月 31 日病逝。
导入新课： 史铁生名言导入：“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天， 但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”检查预习： 1.听写词语分段轮读课文 概述课文主要内容 思考文章中心思想学生活动 听写词语                分段轮读课文，读出感情。 说说课文的主要内容。 课文的中心思想是：自我完善 （红笔订正）教师导学学生活动自我完善
自主学习：课文写了四个场景，你能标出它们所在自然段，并概括每个场景缩写的事件吗？   场景 1：（第   自然段）主要事件：  场景 2：（第自然段）主要事件：    场景 3：（第   自然段）主要事件：    场景 4：（第   自然段）主要事件：阅读训练：（第一自然段） 有感情朗读（读好人物的对话，体现人物的性格特点）用一个词语概括我脾气的特点。我什么会变成这样？探究所得：随堂练习：从母亲的言行中，体会母爱 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。      母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 课后反思（教师写教学反思）   学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识：