湘艺版九年级下册比托亚，我的家乡教案设计

《比托拉，我的家乡》

教学内容：

1、学唱歌曲《比托拉，我的家乡》。

2、以自己的家乡为主题创编歌曲。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《比托拉，我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。

教学重点：

学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

教学难点：

注意歌曲中八拍子的唱法。

教前准备：

1、让学生了解家乡的名胜古迹。

2、多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、学生听音乐进教室

1、背景音乐：《比托拉，我的家乡》伴奏音乐。

2、播放课件：家乡的名胜古迹及美丽风光。（师生问好）

二、新歌教学

1、说一说

师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？

生：……

师：这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。背景音乐《比托拉，我的家乡》。

师：同学们，看到这些壮观的景象后，你们有什么想要说的吗？

(请学生谈谈自己的感想：我们的家乡真美丽，我爱我们的家乡，我爱我的家乡。)

【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。】

2、听一听

（1）出示课题《比托拉，我的家乡》，听教师范唱。

师：刚才我们去了哪些地方啊？

（2）复听歌曲《比托拉，我的家乡》。

师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的家乡有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？

生：兴奋、自豪、骄傲……

（3）再听歌曲，体会速度。

师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。

【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《比托拉，我的家乡》的基础上，使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。】

3、唱一唱

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

（2）学生自主学习歌曲。

(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)

（3）跟琴完整演唱。

（4）巩固练唱。

a．学生跟伴奏演唱歌曲

师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱这首歌曲！

b．分小组接龙唱。

c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。

d．学生有感情演唱《比托拉，我的家乡》。

【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始，首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对家乡对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】

4、编一编

师：我们伟大的家乡是一个大家庭，请以自己家乡的特点创编《比托拉，我的家乡》。