初中物理苏科版八年级上册5.1 长度和时间的测量教学设计

这是一份初中物理苏科版八年级上册5.1 长度和时间的测量教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 长度和时间的那些事儿—————长度和时间的测量复习课教学设计一、教学目标1、通过单位的复习，学生能对单位间的关系加强认识，并能熟练对进行单位换算。2、通过寻找测量长度实验中的错误，学生能够正确测量物体的长度。3、通过小组讨论和观看视频，明白人体中存在的天然尺子。4、通过练习和观看难点点拨视频，会正确地读出秒表的示数。5、通过测量一位同学从一楼爬到四楼的时间以及一位同学跑一百米所用时间，掌握正确使用秒表和正确读数的方法。二、教学过程【长度的那些事儿】（一）、长度的单位1、写出你所知道的所有长度单位：________________________________2、上述单位按换算的关系可以分为分组，分别是： 第一组：________________________________________________________ 第二组：________________________________________________________3、请完成下列单位换算：例题：3 ×104km=____________________ =______m练习：7 ×104nm=____________________ =_______m35mm=____________________=__________m;（二）、长度的测量1、大家来找茬：①请你评价女同学的操作过程：  ②请你评价男同学的操作过程：  ③请你再次评价男同学的读数：  ④如果是你，你选择哪把刻度尺进行测量，为什么？      2、请读出三个木块的长度： ______________________、  ________________________  3、  小活动活动：如何测量物理课本一张纸的厚度①你的方法是什么？②完成记录数据的表格：次数  一张纸的厚度/mm 1    2   3    ③这里采用的科学方法:________________________________________ 课后思考：如何测量一元硬币的周长和直径，用到哪些方法。 4、长度的估测：①藏在身体中的尺子:      食指盖宽度约_______________      拳头宽度约_______________      人的脚长约_______________      身高约_______________      人正常行走一步约_______________②运用它们进行估测：      课桌长约_______________      课桌高约_______________      门高约_______________      轿车长约_______________      日光灯灯管长约_______________【时间的那些事儿】（一）时间的单位及其换算1h=______min=______s（二）秒表的使用和读数1、国际单位制，基本单位是秒（s）常用的时间单位：时（h）、分（min）2、秒表的使用方法（1）认：量程和分度值  ①大表盘指针运动一周所表示的时间是____________；大表盘的分度值是_____________________。  ②小表盘指针运动一周所表示的时间是_________________；  小表盘的分度值是__________________。（2）读：先读小（分钟）盘，再读大（秒钟）盘（3）练一练：右图的读数结果是__________________（4）方法总结：秒表的读数方法是：_____________________________（三）实际生活中时间的估测1、  从一楼走到四楼大约需要多长时间？  2、  中学生跑100米大约需要多长时间？     【巩固练习】1、如图甲所示，秒表的读数为　　s如图乙所示，物体的长度为　　cm．2、用同一把刻度尺三次测量某物体长度的测量结果分别为L1 = 3.51 cm、
  L2 = 3.52cm、L3 = 3.52 cm，则该物体长度应记为 (    )
    A.3.51 cm     B.3.52 cm    C.3.517 cm  3、完成下列单位换算中学生身高1.63m =            dm旗杆高度为17m =              km一张纸的厚度约为75 μm =              mm新铅笔的长度约为0.175m =              cm一本字典的厚度约为3.5cm =            μ m地球的半径约为6.4 x 103km =            c m4、某同学用一把如上图所示的刻度尺，测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中A是他观察读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的错误之处： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________