2021学年第一章 声现象综合与测试一课一练

这是一份2021学年第一章 声现象综合与测试一课一练，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
第一章声现象2021-2022学年苏科版物理八年级上册培优（4）  一、单选题1．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）A．在公路旁植树造林，安装隔音屏，安装噪声检测仪都可以在传播过程中减弱噪声B．同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，比水中传播慢D．只要物体振动，就能听见声音2．随着城市的发展，盖房和装修随处可见，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（　　）A．在周围不让建房或装修 B．在工地上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播C．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 D．晚九点以后停止修建，是在声源处减弱噪声3．有一种电动牙剧，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这种刷牙方式既干净又舒服，下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是（　　）A．爆炸声震耳欲聋 B．超声波清洗钟表C．彩超观察胎儿的生长情况 D．利用超声波加工高硬度工件4．往保温瓶里灌开水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为（　　）A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小5．每年中考、高考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从传播过程中减弱噪声的是（　　）A．将教室的窗户关好B．停止校园周边工地的施工C．在教室内安装噪声监测仪D．学校周边道路禁止鸣笛6．下列关于声现象的说法中，不正确的是（　　）A．刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动B．用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声C．当放在真空罩里的手机来电时，既能看见指示灯闪烁，也能听见铃声D．地震发生时会产生次声波，这种波的特点是频率低，人耳听不到7．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止后，发声体仍发声C．声音在真空中可以传播 D．声音只能在空气中传播8．如图所示，几个相同的玻璃瓶中注入不同高度的水。用筷子从侧部敲击不同瓶身，可以发出不同音调的声音；用嘴吹每个瓶子的上端，也能发出不同音调的哨声。则下列说法正确的是（　　）A．用嘴吹气时，水面越高，音调越低 B．侧部敲击瓶身时，水面越高，音调越低C．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音调是相同的 D．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音品是相同的9．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（　　）A．一切正在发声的物体都在振动 B．不振动的物体也能发声C．声音可以在真空中传播 D．只要有振动就能听到声音10．“女高音”“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高”和“低”的物理含义（　　）A．相同，前者指音调，后者指音调 B．不相同，前者指音调，后者指响度C．不相同，前者指响度，后者指音调 D．不相同，前者只音色，后者指响度11．下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（　　）A．甲图：摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的B．乙图：钢尺伸出桌面越长，振动产生的声音的音调越高C．丙图：正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动D．丁图：蝙蝠的导航系统在太空中依然可以发挥作用  二、填空题12．地震给人类造成了重大的损失，地震产生的声波属于______（选填“次声波”或“超声波”），人耳______（选填“能”或“不能”）听到。13．通常情况下，声音在空气中的传播速度是______。人耳能听到的声音的频率范围是______Hz。14．如图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上分别做甲、乙两个实验，甲实验_______看到对应的现象，乙实验_______看到对应的现象。（均填“能”或“不能”）15．李白在《夜宿山寺》中写到“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的______，这首歌音太高，我唱不上去的“高”字指声音的______，喇叭里响起“我和我的祖国，一刻也不能分割……”的歌声，小明说：“是韩红在演唱”。他是根据声音的______不同判断的。（选填“音调”、“响度”或“音色”）16．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句,如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的______；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从______处减弱噪声. 三、实验题17．在探究有关声现象的实验中，小明用图甲所示的实验装置研究声音的产生条件。（1）用小锤轻轻敲击音叉，再轻触用线悬挂的乒乓球，会发现小球多次被弹开，乒乓球在实验中的作用是：______。（2）为了“探究响度与振幅的关系”，在（1）的基础上，小明应进行的进一步的操作是：______。（3）小聪用乙所示的方法研究“音调与频率的关系”，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，改变 ______，用相同的力度拨动钢尺，并仔细观察钢尺振动的______。倾听并辨别 ______（选填“桌子被拍打”或“钢尺”）发出声音的音调发生的变化。18．在比较材料的隔声性能实验中，（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机、鞋盒。在本实验中适合作声源的是______；在针对不同材料设置声源的响度时应______（填字母）A．随材料而改变     B．保持不变    C．根据实验情形而改变（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如表实验数据：材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475由此数据可知这些材料隔声性能最好的是______。19．口琴和“土电话”你玩过吗？（1）口琴如图甲，是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图甲所示，是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
 ①较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动__（填“快”或“慢”）。图中A区是__音区。（填“高”“中”或“低”）②在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的__（填“音调”“响度”或“音色”）；③当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依靠声音的__辨别的。（2）“土电话”，用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”如图乙：①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明__；②相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”则听到的就大一些，这实验说明：__；③如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于__；④如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线______（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话。20．小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。（1）他们探究的问题是_______；（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_______；（3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_______ ；小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处?针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下两个小实验：①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；②两张桌子拉开，又进行了一次实验；（4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_______ ；得出的实验结论验证了其中的猜想______是正确的；（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是______。
参考答案1．C2．D3．C4．A5．A6．C7．A8．B9．A10．B11．C12．次声波    不能    13．340m/s    20～20000    14．能    不能    15．响度    音调    音色    16．响度大    音调    声源    17．把音叉的微小振动放大，便于观察   
    钢尺伸出桌面的长度    快慢    钢尺    18．手机    B    羽绒服    19．慢    高    响度    音色    固体可以传声    金属丝的传声性能比棉线的好    棉线不再振动    不能    20．声音产生的原因    声音是由物体振动产生的    在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎纸屑），观察小泡沫（或碎纸屑）的跳动情况    第一次能听到轻敲桌面的声音，第二次几乎听不到    ①    E、A、D、B、C、G