初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象综合与测试教案

这是一份初中物理苏科版八年级上册第一章 声现象综合与测试教案，共2页。

学习目标：
1.明确实验目标，树立正确的情感态度价值观。
2．通过实验探究，知道不同材料的隔声性能不同。
3．尝试寻找一种比较材料的隔声性能的方法，并在此过程中感悟控制变量法的意义。
活动流程：
活动一：知识回顾（说一说）
噪声的危害有哪些？
噪声的防治有哪些方法？
举例说明生活中用隔声来阻隔噪声的事例：
活动二：比较材料的隔声性能
观察：想办法让你听到的声音变小
预测：一起预测我们所准备的各种材料的隔声性能并将它们排序
小组讨论：我们有哪些方法可以较准确地帮我们判断不同材料的隔声性能
设计：选择一种方法测试各种材料的隔声性能，注意实验时要控制的一些条件以及应观察的一些现象或应测量的一些量
实验：按照你设计的方案进行实验，然后将所测试的材料按隔声性能由好到差的顺序排列起来
交流：交流测试方法、操作过程和测试结果，并尝试作出评价。
当堂反馈：
1.人耳感觉到的声音的大小与声源的响度和人耳距离声源的距离等因素有关；物体的隔声性能与组成物体的材料和材料的厚度等因素有关。在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中，需要设计一种简易的方法测试各种材料的隔声性能。下面是同学们商讨出来的比较隔声性能的一些方法，其中不合理的一项是（ ）
声源响度和隔声材料的厚度都相同时，比较人耳听不到声源发出声音的距离
在声源响度和距离声源的距离都相同时，比较人耳听到声音响度的不同
声源的响度相同，在同一距离人耳听不到声音时，比较隔声材料的厚度
隔声材料厚度相同，人耳在同一距离听不到声音时，比较声源音量旋钮反向旋转过的角度
2. 在比较材料的隔声性能实验中，
（1）、小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度 （填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越 （填“大”、“小”），人要听不到声音时与声源的距离将越 （填“大”、“小”），实验在家中难以进行．同时在比较不同材料时手机铃声响度应 （填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”），
（2）、小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能．请指出这个明显的问题：
（3）、对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；
由此数据可将这些材料隔声性能最好的是​
反思：材料
报纸
羽绒服
塑料袋
泡沫板
人听不到声音的距离/m
8
4
7
5