重庆大学版六年级下册Lesson 3公开课教学设计

Unit 3 Public rules

 Lesson 3 教案

1学情分析

一、整体设计思路、指导据依说明

本节课的教学内容是小学六年级英语下（重大版）Unit3 Lesson 3，六年级学生虽处在高段，但教学内容及方法仍不能太复杂化，教师在设计中仍需讲究质量，采用浅显易懂的方法，让学生反复练习，反复认读，此种方法易于接受和运用本课知识。由于本课时内容为本单元第三课，在第一课和第二课学习的基础上，孩子们已对No smoking和Don’t pick friuts.等的使用有所认识，了解其运用的意义及方法。本节课重点在运用上几节课的知识点，联系句子。教师应采用各种教学活动，创设真实语言环境。让孩子们相互交流，动手动脑动口。不断激发和培养孩子们的学习英语兴趣。

二、教学背景分析

教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

(一)本课时复习了第三单元第一课和第二课的内容。复习本单元的动词词汇。复习了公共场所规则等日常交际用语。

(二)这一课时主要让学生复习了第三单元第一课和第二课的主要内容，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。

三、学生情况分析：

一、六年级学生虽处在高段，但教学内容及方法仍不能太复杂化，在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。

二、六年级的学生已经学了四年的英语，初掌握了一些单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣很浓厚，也较活跃，但他们的注意力容易分散，因此在教学活动中要以游戏和其他生动活泼的方式进行，让他们在兴趣盎然的活动中学习。

2教学目标

(一)知识目标： 掌握在公共场所的活动等词汇，并能在实际学习和生活中运用这些词汇交流、谈论。能用所学句型表达和交流自己的活动。

(二)能力目标：通过学习用英语介绍公共场所规则等，把所学的语言与生活实际结合起来，增强学习英语的兴趣，自主学习与合作交流的能力得到提高。

(三)情感目标：在创设的情景中参与语言实践活动，询问公共场所规则等。

3、教学重点、难点分析

教学重点：(一)公共场所活动的动词和动词短语等。

(二)公共场所规则的英语表达 。

教学难点：对所学句型的运用和掌握。

四、教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言）

步骤1：Warming up:

1. Greetings      

2. Sing a song: “What a Wonderful World.”

设计意图：通过师生间亲切的歌曲互动，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，是学生很自然地进入英语学习。

步骤2：Review1

一、（课件展示）：动词短语单词图片，一起认读动词短语。然后师生互动交流。

1. What’ are they doing? ...

2. What do they do? ...

3. Don’t pick fruits……

设计意图：图文并茂，学生能直观地认读并理解动词，并且能在交际活动中运用这些动词。

步骤3：Review2

课件出示litter等单词，认读单词。然后交流。

1. Can you litter?   No, you can’t.

2. We should follow the public rules.

3. Don’t litter…..

设计意图  各种各样的活动，吸引了孩子们的眼球，积极的投入学习中来。激发了孩子们学习英语的兴趣。

步骤4：Practice

完成课本第一、二、三、四、五、六部分练习，并请学生根据完成情况给小星星涂色。

设计意图  通过练习巩固旧知

步骤5：Cultural clips

 Different Traffic Rules in UK and China.

设计意图  了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

步骤6.教学评价设计

评价内容：评价内容： 把全班分成四个大组，教学过程中，用加星的方式评价。

评价方法：遵章守纪，积极思考，踊跃发言的同学所在的组给予鼓励，然后加星奖励。得星最多的组获胜。

Homework

1.听录音,读单词.

2.和同学用所学句子交流你看到的公共场所的规定。

3.用Don't...的句型描述公共场所的规定,并和父母交流。