小学数学8 20以内的进位加法综合与测试教学设计
展开这是一份小学数学8 20以内的进位加法综合与测试教学设计，共3页。
教师姓名 |
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学科 | 数学 | 年级/册 | 一年级（上） | 教材版本 | 人教版 |
课题名称 | 第八单元 20以内的进位加法—九加几 | ||||
难点名称 | 20以内的进位加法—九加几（凑十法） | ||||
难点分析 | 从知识角度分析为什么难 | “凑十法”是进位加法的基本思路，运用该方法能够把进位加法转化成整十加几的问题，从而达到化难为简的目的。“凑十法”的操作对于还处于采用接着数策略做加法的孩子，还需要一段适应时间。
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从学生角度分析为什么难 | “凑十法”对于一年级的学生难理解应用，刚开始运用时不太容易，过段时间就容易一些。 | ||||
难点教学方法 |
2.通过讨论及问题探究，初步体验“凑十法”。 | ||||
教学环节 | 教学过程 | ||||
导入 | 1.同学们好，今天我们学习的内容是二十以内的进位加法—九加几，在学习之前我们先来一起听一个故事（对于一年级的孩子，通过故事和生活中的数学联系起来，吸引注意力，也更好的应用生活中处处都是数学的理念）。 2.一天，兔八哥过生日，小狗和叮当猫都把胡萝卜送给他作为生日礼物，叮当猫送给他9根胡萝卜，小狗送给他三根胡萝卜，这时兔八哥犯了糊涂，究竟一共有多少根胡萝卜呢？（通过故事，引入课题，增加了学生的兴趣，兴趣是最后的老师）
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知识讲解 （难点突破） | 3.9+3=？ （1）有哪些方法？ ①数数法 从第一根一直数到最后一根，可以算出得数。 ②接着数 从9根接着数3根，最后也可以算出结果。 但是这两种方法比较麻烦，这节课我们就来学习一种简便的方法—凑十法。 (引入课题) ③凑十法 算理：凑大数，拆小数，凑成十，算得数。 九根胡萝卜加三根胡萝卜，凑大数：9凑10缺1，拆小数所以我们把3拆分为2组，分别为1根和两根，凑成十，九根加上右边的一根，等于10根，这样就转化为我们同学们比较熟知的十加几的加法运算，最后算出得数十二根。 数字表示 9+3=？ 9 + 3 1 2 10 12
凑十法：9凑成十缺1，拆小数因此把3拆成1和2两组，凑成十，九加一等于十，变成10+2的算式，最后算出得数12。
（2）背一背 凑十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。 通过朗朗上口的凑十歌更好的帮助同学们掌握得数是十的五组组合，能更好的运用掌握“凑十法”。
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课堂练习 （难点巩固） | 4.9+7=？ 9 + 7 1 6 10 16
凑十法：9凑成十缺1，拆小数因此把7拆成1和6两组，凑成十，九加一等于十，变成10+6的算式，最后算出得数16。
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小结 | 数学是一门科学，只有让孩子真正掌握科学的方法，形成科学的思考方法，让孩子学习有用的数学，才能促进孩子的和谐发展。 “凑十法”是进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够把进位加法转化成整十加几的问题，从而达到化难为简的目的。“凑十法”的操作对于还处于采用接着数策略做加法的孩子，还需要一段适应时间，计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练孩子的逻辑思维、培养学生的非智力因素相互影响、相互促进。 全班背诵凑十歌。 | ||||
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