小学数学人教版一年级上册9 总复习教案

总复习

【教学目标】 

一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

【教学重难点】

重点：整时和半时的认识

难点：接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

【教学过程】

1．拨钟

分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2．认钟

教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时：

时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。

告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）问：你们认识电子表上的时间吗？

请学生说一说怎么认的？

如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

老师拨时，学生用电子表形式表示出来。

复习用数学

【教学目标】 

1．培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

2．进一步发挥学生的想象力。

3．让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。

【教学重难点】

重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识

难点：根据情境图的资源，提出问题和解决问题。

【教学过程】

一、基本练习

1．指名口算：

10-7   5-4     6-2   7-3      8-0   18-10

17-7   18-5   2+13   4+10     6+9    27-20

8+5    0+0    15+4   5-5      5+7    20+9

2．填未知数：

（1）6+（ ）=11   14-（ ）=10

讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。

（2）练习：

9+（ ）=13      8+（ ）=15      12-（ ）=2

5-（ ）=4       7-（ ）=1      （ ）+7=14

学生做完后，问是怎样想的。

二、创设情景：

1．例题

（1）学生观察，你能提出两个数学问题并解答吗？

（2）同桌先说一说，再全班交流。

学生独自列式。

生独立完成。

三、用数学：

1．例题

（1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？

（2）引导学生看图，结合文字理解内容。

（3根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

2．思考题：学生先思考，分组讨论，互说想法，然后再指名说一说你是怎样想的？

四、小结： 说一说你的收获？