小学数学3 1～5的认识和加减法综合与测试教案

这是一份小学数学3 1～5的认识和加减法综合与测试教案，共3页。教案主要包含了感知1~5的顺序，运用知识,解决问题等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称1~5的规范书写 难点名称1-5的写法。 难点分析从知识角度分析为什么难1、会用5以内各数表示物体的个数。2、会读、会写1-5以内数,并注意书写的工整。3、能用1-5以内数各数来表述日常生活中事物数量,初步建立数感,并能进行交流。 从学生角度分析为什么难 学生在幼儿园及日常生活中,由于经常接触1—5各数,所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数,但对于5以内数的意义理解不够深刻。5以内数的组成学生虽然也有所了解,但掌握不够熟练。写数是本节课的一个难点,由于学生刚刚入学,握笔姿势需要纠正,加上刚刚练习书写,灵活性较差,所以要想把1—5写规范,需进行一定的指导与练习。 难点教学方法 教学环节教学过程导入 知识讲解（难点突破）  认识1师:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(指明生说)凡是象这样:1间房子、一位老奶奶、1只狗都可以用1表示。2、认识2(方法同上)师:你看到图中有哪些物体是用2表示的?凡是象这样:2个盘子、2个箩筐、2只鸭子都可以用2表示3、认识3(方法同上)师:你看到图中有哪些物体是用3表示的?凡是象这样:3盆花、3只蝴蝶、3只鸟都可以用数字3表示。3、认识4(方法同上)师:你看到图中有哪些物体是用4表示的?凡是象这样的:4朵向日葵、4只鸟都可以用数字4表示。4、认识5(方法同上)师:你看到图中有哪些物体是用5表示的?凡是象这样的:5个玉米、5个南瓜都可以用数字5表示。扩展认识,体会1~5的基数意义师:除了写数字,还能用摆小棒的方法,数字1用几根小棒,数字2呢?数字3,用3根小棒能摆出什么图形?数字4和数字5呢?三、感知1~5的顺序1、逐次感知1-5的顺序认识计数器,先出示一颗珠,师:同学们,这里有几颗珠?计算器上1颗珠可以用1个圆片表示,再添上一颗珠是几?2添上1颗是几?3、4各添上一颗珠是几?整体感知你会用小磁珠表示这些数吗?给这些数排排队,你会吗?从1数到5,明确这是顺数,从5数到1,这是倒数。3、教学写法结合形状认识,学生认真写,师巡视指导。注意每个字起笔、运笔、落笔,让学生先空中书写,再描红,其中3的写法是难点,3是由两个半圆组成,开口方向是向左,同时注意坐姿,书写。表扬写字认真的孩子。师:这5个小伙伴象什么?1像铅笔细又长,2象小鸭水上游,3象耳朵听声音,4像红旗空中飘,5像钩子来钓鱼。四、运用知识,解决问题书本第18页数动物的只数(口头回答)             课堂练习（难点巩固）1、完成第16做一做1、2题2、完成PPT出示的练习3、完成老师印发的练习题 小结今天我们认识了哪几个数呀?在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示。所以,学好了数学,可以帮我们解决很多生活中的问题。