小学数学3 1～5的认识和加减法加法教案

教师姓名

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第三单元“加法”

难点名称

理解加法的含义

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身内容抽象：从认识的直观物体中抽象到计算，思维过程较为复杂，学生容易不理解。

从学生角度分析为什么难

初步接触计算，不容易理解算理，搞不清楚到底什么是加法。

难点教学方法

1.通过小丑买气球的过程直观演示加法算理。

2.图文结合，加强学生对加法的含义的理解。

教学环节

教学过程

导入

一、复习导入

观察下面的图片。

1.数一数图中物体的数量是多少？

（苹果三个  兔子两个只  鲜花五朵  小猫一只  蜜蜂四只）

2.指名表扬表现突出的学生，引导学生进入新课学习。

知识讲解

（难点突破）

一、引导学生观察，初步感知加法的含义。

（出示主题图）

1.仔细观察，小丑在做什么？你是怎么想的？让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。

师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。

2.你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？

3.请学生演示用小圆片摆的过程

师提问：把两只手中的气球合在一起有多少个？

引导：表示合起来我们可以用一种数学符号表示

二、学习加法算式

1.数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。

板书：3   +  1  ＝  4

:     ∶

加号   等号

2.怎样写加法算式呢？教师演示在算术本上示范规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。

强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢4又表示什么？

学生读算式。

3.结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。

课堂练习

（难点巩固）

1. 第24页做一做，要求一边看一边说过程。
2. 先观察图片（课件展示），分析题目，在画图，最后填写的数。

小结

1. 在数学上要求一共有多少，就是要把两边的数字合起来，用符号“+”表示。
2. 今天你学会加法了吗?你对自子的表现满意吗？