小学数学人教版一年级上册8、7、6加几教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册8、7、6加几教学设计，共3页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第八章  8.7.6加几的简便算法难点名称在使用凑十法解决20以内进位加法时，通过知识的积累与迁移，进一步掌握“凑十”的方法，学生知道可以“凑大数，分小数”，也可以“凑小数，分大数”，也可以通过交换加数的位置，使计算变得又快又简便难点分析从知识角度分析为什么难20以内的进位加法是本册教材的难点，教材的编排从大数字加几到小数字加几，前面编排了“9加几”、“8.7.6加几”，在这些内容的基础上，学生已经掌握了“凑十”的过程，但是对“凑十”简便算法的学习还是初次接触，难以理解从学生角度分析为什么难一年级学生初次学习进位加法，进位加法对一年级学生来说，本就是难点，在原有的知识基础上，聪明的学生在老师的引导下，可以很快想到这种方法，大部分学生还不能进行思维变换，知识的迁移，理解起来较困难难点教学方法1.直观演示法：以小明、小花画花的生活情景讨论，通过拿走凑成十，课件直观演示“凑十”的过程；2.比较归纳法：在交流学习的过程中，理解“凑大数，分小数”、“凑小数，分大数”的过程，感受简便算法的原理凑大数更为方便。3.巩固练习法：利用趣味闯关游戏，及时对简便算法进行巩固练习，感受有些计算可以通过交换加数，和不变的方法进行快速计算 教学环节教学过程导入1.一起拍手唱儿歌，为新课学习奠定基础课件演示：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手；2.创设情景，提出问题小明、小红比赛画小花，他们讨论的很激烈，我们一起去看看，小明画了8朵小红花，小红画了9朵小蓝花，你能提出什么数学问题？8朵                         9朵预设：他们一共画了多少朵小花？思考列式：8+9提出疑问：怎么解决呢？讨论交流预设：数数，接着数，凑十法......3.引出课题知识讲解（难点突破）      1.交流汇报算法（1）凑小数，分大数小明有想法：我拿走小红的两朵小蓝花，和我的8朵小红花，刚好是10朵，再加上小红剩余的7朵就是17朵花一起来梳理这个过程，课件动态演示凑十过程8 + 9=172  7             10（2）凑大数，分小数小红也有想法：我拿走小明的一朵花后也就有10朵花，再加上小明剩余的7朵花，同样也得到总共有17朵花课件动态梳理过程8 + 9=177  1                10（3）师生小结他们和你想到一块了，把8凑成十，或者把9凑成十都可以，也可以想9+8=17，所以8+9=17，这样算起来更为简便2.知识迁移，自主交流学习（1）根据刚才的方法快速的完成下面的这三道算式：6+8=  7+6=  8+7=  提出要求：可以怎么想，怎么做更为简单课件演示一起完成这个过程（2）好朋友数字为我们解决加法带来了方便，真是了不起，观察每一道算式，你发现了什么？预设：在一道进位加法算式中，可以凑大数，也可以凑小数，凑大数计算更为方便3.一起总结         课堂练习（难点巩固）聪明的你学会刚才的内容了吗，我们来进行闯关1.第一关：快速计算      6+9=     7+8= 2.第二关：计算，仔细观察你发现了什么，怎么计算的又对又快？预设：上下两道算式加数的位置变了，和不变，算出一个的和，可以很快得出另一个的和及时评价，真是太棒了，简便计算可以让我们得计算能力又对又快 小结本节课的内容学习完了，你学会了吗？学生小结：本节课我们学习了8.7.6加几的简便算法，在用凑十法计算时，可以凑大数，分小数，也可以凑小数，分大数，我们发现凑大数计算更为简单；为了快速的计算，也可以利用交换两个加数的位置，和不变的原理进行快速简便计算计算的小秘诀你记住了吗？