一年级上册7 认识钟表教学设计

这是一份一年级上册7 认识钟表教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
小学数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
认识钟表（第七单元第一节课第一课时）
难点名称
充分认识钟面的外部构成及分辨出时针和分针，掌握认读整时的方法；
难点分析
从知识角度分析为什么难
从知识角度分析 认知钟表这一课中，学生虽然在经常生活中也接触钟表，但不会分辨时针和分针，所以也不会读出时间。
从学生角度分析为什么难
学生虽然接触过钟表，但因年龄小，没有用正确的指导去认识，所以认读时间，分辨出时针和分针，认识钟面的外部结构，对这些知识点都对学生来说是难。
难点教学方法
本节课难点是正确的认读时间，通过讲解并演示，让学生自己探究并解决问题等方法来指导学生正确的认读时间。
教学环节
教学过程
导入
一、情境导入：通过课件显示课本上的一幅图，让学生观察这幅图，通过学生思考并回答问题导入本节课。
知识讲解
（难点突破）
探究新知（一）（课件显示处中标图片进行以下知识的认识）
（1）分针 特点：又细又长
时针 特点：又粗又短
钟面上有12个数字，它们把钟面上均匀地分成12个大个大。
在这种面上的时针指的是几（钟面上的数字），那它表示的几时。
今天我们主要学会认读的是整时，所以分针一直指的都是12，也表示分针指12的都是整时。并通过认读几个钟表上的的时间，验证以上学的知识。
二、探究新知（二）：（通过课件显示相关情景图：）
认识电子钟表
这一电子钟表上显示的时间为7:00，读7时。
数字7和00之间有个“：”，在这“：”右边的两个00，表示整时，左边是7，表示7时。
钟表上的整时与电子表上的整时是一样的，也有两种表示法：一个是电子表法，也就是表示时间的时候“几：00”来表示，还有一种方法是“几时”。通过连一连的方法来验证以上方法
课堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习：（课件显示课本书中的一幅图：小明一天）
让学生分组，分别组内讨论并选出组代表回答问题：
首先让学生代表认读钟表上的时间并这个时间段里小明在做什么，然后让其他组同学判断这位同学回答的对还是错，有错纠正，没错就鼓励同学。
然后老师在提出一个问题：这副图上有两个9时，那这两个时间段表示的意思是一样么？
再次让学生讨论，并鼓励他们回答，观察能力强的学生会回答出一个是白天的9时，一个是晚上的9时，因为晚上的就是有月亮还有这同学已经睡着，通过学生的回答让学生初步感知一天分24小时，白天12小时，晚上12小时，所以白天也有9时，晚上也有9时。
在课件显示出课本书中的练习题，让学生思考，讨论并回答，教师简单纠正。
小结
四、课堂小结：钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。