小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计，共2页。教案主要包含了情境导入，合作学习，探索新知，强化练习等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程与方法：
1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
情感态度与价值观：
使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
学具准备：学具钟
教学过程：
一、情境导入
1、观察主题图：小红是几点起床的？
2、提问：你是怎么知道的？
3、回答：墙上的钟表和桌子上的电子表
4、导入：钟表虽小但是和我们的生活密切相关，这节课我们就来认识钟表。（板书课题）
二、合作学习，探索新知
（一）认识钟面
1、看钟面
钟面上有什么？
2、说钟面
（生：有指针，它们有的短短胖胖，有的是细长细长的，还看到钟面上有12位数字，每个数字之间都有相等的小格。）
小结：钟面上有12个数，细长细长的针叫分针，短短胖胖的针叫时针。（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。时针，分针，12个数字，12个相等的大格就组成了一个漂亮的钟面。）
（二）认识整时
1、会看整时
师：同学们，这幅图上展现了一个什么情景啊？你知道这个小朋友是什么时候起床的吗？
学生用已有经验回答，教师进行讲解。（分针指向12，时针指向7，这时就是7时，随后带着学生写一写“时”。）
教师投影下展示操作结果，纠正和指导学生要先把分针拨到12上，再拨时针，抽2对同学上讲台展示动手活动过程。
师：我们认识了钟表，有时还需要把时间写下来，。板书：7时
小结：当分针指向12的时间叫整时，时针指向几就是几时，也叫几点。
（三）会认电子表
师：生活中除了刚才那些钟面外，还经常会见到这样的电子钟面。(课件显示电子表 7∶00
师：在看到这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时，这也是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。
练习（课件出示）：老师说几时，请你写出来。
古代计时工具（日晷（guǐ）和铜漏壶）的简单介绍。
三、强化练习
师：一个名叫小明的小朋友，和我们大家一样刚刚学习了《认识钟表》，他把自己一天的时间是这样安排的，我们一起去看看吧！（课件出示小朋友的一天时间安排）这是小明一天的时间安排，说一说，写一写，他什么时间在做什么?
同样是9时，为什么小明做的事情不同呢？时针每天要走2圈
（四）巩固迁移
课件出示二幅图：第一幅图：8时不到一点；第二幅图：10时刚过一点。