小学7 认识钟表教学设计

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单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 《认识钟表》
难点名称
培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
难点分析
从知识角度分析为什么难
结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时的两种表示方法。
从学生角度分析为什么难
一年级的孩子对于时间完全没有概念，所以初步建立时间观念稍有难度。
难点教学方法
1.通过学生自主拨钟表，认读整时。
2.通过观察小明的一天，初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学环节
教学过程
导入
1.出示谜语：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，嘀嗒嘀嗒转圈圈。大家猜猜它是什么？
2.学生回答后，教师课件出示生活中的一些钟表图片，让学生去观察与欣赏。
3.学生作答后，教师揭示课题：钟表不仅外形漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。（板书课题：认识钟表）
知识讲解
（难点突破）
1.课件出示钟表图，让学生仔细观察钟面上有什么。
学生汇报观察结果(钟面上有数字、大格、小格、长针、短针)。
教师询问让学生总结长针和短针有什么特点？同桌之间进行交流。
教师引出时针和分针，并讲时针爷爷和分针哥哥的故事让学生区分。（板书：时针又粗又短，分针又细又长。）
2.出示课本84页主题图中的钟面图片，并且教师拨动钟表，让学生观察并说说表示的是什么时刻？你是怎么知道的？
学生汇报结果后，教师总结并板书（分针指向12，时针指几就几时）。
教师发出口令，让学生分别在钟表上拨出8时，3时，6时等时间。
3.出示整时记忆儿歌（拍拍手，跟我一起找时间，分针指12，时针指几就几时)
4.出示钟面时间7时和电子表时间7时，让学生观察它们表示有什么不同？再分别出示85页小明的一天，让学生去书写时间表示的两种方法。
教师纠正错误书写，并引导学生合理安排自己一天的时间。
5.教师引导学生发现“小明的一天”主题图中两个相同的时间（将这两个相同的时间图片拿出来），让学生思考为什么一天当中会有两个相同的时间，小明在这两个时间分别在干什么？
学生汇报（读书是表示早上9时，睡觉是表示晚上9时）。
教师小结，钟表上的时针一天要转两圈，也就有早上9时和晚上9时两个9时。
课堂练习
（难点巩固）
1.教师出示钟面时间和电子表时间，让学生书写对应的时间。
2.教师出示规定时间的钟面，让学生拨出过一小时的时间。
3.做游戏（老狼，老狼，几时了）
小结
通过今天的学习，我们不仅认识了钟表，也知道了整时的表示方法。希望在以后的学习中，同学们能珍惜时间，努力学习。