小学数学人教版一年级上册减法教案及反思

教师姓名

单位名称

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学科

数学

年级/册

一年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第三单元 《减法》

难点名称

初步了解减法的意义，认识减号，正确读减法算式。

难点分析

从知识角度分析为什么难

在具体情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活有很多问题需要用减法来解决。

从学生角度分析为什么难

学生第一次接触减法，容易把加法和减法混淆，并对被减数、减数，差的感知不清。

难点教学方法

1.通过操作、演示使学生知道减法的意义，初步感知生活中很多问题需要用减法来解决。 

2.通过练习使学生初步感知被减数、减数、差之间的关系。

教学环节

教学过程

导入

一、导入

1.复习旧知。

2.认识新朋友小丑，探索小丑的故事。（减法气球图）

知识讲解

（难点突破）

二，探究新知

1、 引导观察，感知减法含义

出示小丑气球图

师：认真观察图片，你们知道了什么？能用自己的话讲一遍吗？

生：小丑手里有4个气球，现在放走了1个，还剩下3个

师：如果老师拿走这个图片，你们还能回答老师的问题吗？

教师课件出示问题，学生回答。

2、 学习减法算式

刚才的3个问题你能用一句话讲出来吗？

生：小丑手里原来有4个气球，现在放走了1个，还剩下3个。

   问：原来有4个气球，放走了1个气球，这里的4个气球和1个气球我们可以用数字4和1来表示，那么“放走了”怎么表示呢？

这就要用到我们今天要认识的第一个数学朋友“减号”来帮忙了。

减法和加法一样都有属于自己的符号，减法的符号叫作“减号”，

板书：—

认真观察，一起说说“减号”的特征。（直直的，不短也不长的横线）

“减号”就表示放走了、拿走了，减掉了。

像刚才的气球图我们就可以用减法算式：4-1=3来表示

齐读算式:4-1=3

指名学生说说4-1=3各部分的含义。

3、 用电子图表示减法

用一个大的方框里面画4个小圆圈，表示原来有4个气球，再用虚线圈圈出其中的一个表示放走

了1个。也可以用斜线，划去其中的一个表示放走了1个。

    “虚线圈”就是我们今天认识的第二个数学朋友，虚线圈也表示去掉了，减掉了。

课堂练习

（难点巩固）

三、巩固应用、内化提高

1、看图思考，体验减法的含义

课件出示教材第26页做一做

（1）用自己的话，说出每张图的含义。

（2）独立写出算式。

（3）读出算式

（4）说出算式中各部分的含义。

2、巩固“虚线圈”的含义

课件出示教材28页练习五第3题

（1）回顾“虚线圈”的含义。

（2）说出每张图的含义。

（3）写出算式.

（4）读出算式。

（5）说出算式各部分的含义。

小结

本节课，我们认识了哪两个数学朋友，他们都表示什么意思呢？