小学数学人教版一年级上册比大小教案及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第三单元第二节《比大小》难点名称在两数之间能够用 < 、> 、= 表示比较的结果难点分析从知识角度分析为什么难3<4让学生初步认识数学符号“小于号”，并知道小于号的特点，看到会比较会读写。具有一定的难度。从学生角度分析为什么难3=3学生第一次接触到两个数可以做比较，并用数学符号来表示不同的含义。学生可能一时半会不会反应过来，需要慢慢从身边举例子引导。难点教学方法3<4通过分析一起探究思考，让学生明白其道理。通过读一读，写一写，编写顺口溜让学生直观的知道数学符号的使用。教学环节教学过程导入出示本节课要讲的数字卡片，引导学生通过数一数，把数字依次从小到大写一写1   2    3    4    5             2.  出示花果山猴子的图片，让同学们仔细观看图片发现有哪些东西？                  猴子  桃子  梨子  香蕉    知识讲解（难点突破）3.认识数学符号（1）3=3三个猴子吃三个桃子的图片，导出猴子和桃子的一样多。 （2）讲完花果山猴子分水果的例子，展开拓展练习比如小兔子分萝卜，它们够不够吃的问题。 （3）学习了数学符号会使用它们比较大小比如图片中的灯笼的比较               课堂练习（难点巩固）通过练习让同学们加深印象，并学会使用数学符号比较1到5之间的大小结果。 小结通过数一数，比较活动，体验多少的比较方法导入学习，这节课同学们基本能够知道本节课我们学过的三个朋友“<”、 “ >”、“=”，并会使用它们进行1到5之间的大小比较。