数学一年级上册比多少教案

这是一份数学一年级上册比多少教案，共4页。教案主要包含了旧知辅垫，探究新知，巩固练习，在圆圈里填入>，总结等内容，欢迎下载使用。
《比大小》教学设计教学内容:人教版课程标准实验教材数学一年级上册第17页，练习第5、6题。教学目标:1、形成数量比较的基本意识，学会一一对应，了解“多”、“少”、“一样多”的基本概念。2、通过数数比较实物的多少，认识比较符号“>”、“<”、“=”，并能灵活使用比较符号。3、学会比较数的大小，并能准确使用比较符号来表示比较的结果。教学重点:学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。教学难点:知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。教具、学具准备:PPT、图片卡、练习卡教学过程:一、旧知辅垫，探究新知师：同学们，注意啦，两个圆形是比较多，还是比较少？（教师在PPT上分别有两个蓝色的圆，和一个黄色的三角形）生：蓝色的圆多（PPT上出示有两个蓝色的圆，和两个黄色的三角形）生：一样多（PPT上出示有两个蓝色的圆，和三个黄色的三角形）生：蓝色的的圆少，黄色的三角形多师问：现在呢？（PPT上只有两个蓝色的圆）引出概念：只有两种以上的物体才能进行比较。(一) 观察主题图，回答问题1、出示主题图师：选一选，锅盖和锅哪个比较多？（PPT出示四个锅盖和四口锅并且一一对应）从这幅图中你找到了哪些数呢?教师跟据学生的回答，相应在黑板上写出数字，并说出比较小方法。(二) 引导学生学习“>”“<”和“=”师:小河马中午想吃东西了，拿来了热狗，我们比一比，看一看，小河马的嘴巴朝那边？请你圈一圈。(根据学生回答随机教学“>”“<”和“=”)1、教学“<”(1) 学生观察得出，左边比右边少，教学3<4(板书3<4)。(2)  请学生观察“<”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆:“小河马，吃多的，大嘴巴，阿么阿么，吃掉它”(3)师:“你还能举出哪些例子吗?”2、教学“>”(1) 学生观察得出，左边比右边的热狗多，教学4>3(板书4>3)。(2) 请学生观察“>”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：“小河马，吃多的，大嘴巴，阿么阿么，吃掉它”。(3) 师:“你还能举出哪些例子吗?”1、教学“=”(1) 师:我们来比一比，热狗的数量一样多?(2)教师说明:当圆圈左边和右边热狗数量一样多时，我们就说左边4个热狗和右边边4个热狗相等。(板书:“4=4”)，等号是两条一样长的线，请学生跟读“4等于4”。(3)师:同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方?你们还能举出其它例子吗?小小顺口溜：两边数量一样多，不吃啦。4、请学生观察三道算式，同桌讨论，看有什么发现。(1) 学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆:小河马，吃多的，大嘴巴，阿么阿么，吃掉它；两边数量一样多，不吃啦。(2)让学生边读边用手指在空中写两遍5、练一练，请你圈一圈。这些蓝色棒棒糖和黄色棒棒糖比一比，几大于几，几小于几?纸杯蛋糕比一比，三、巩固练习，在圆圈里填入>、<或=。4○3      2○5       3○3学生独立填写，教师巡视，再请几个学生上黑板说一说。四、总结:比较两个数量的大小时，学会用一一对应的方法，认识且能灵活使用“＞”、“＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。