青岛版 (六三制)一年级下册三 丰收了——100以内数的认识获奖教学设计

这是一份青岛版 (六三制)一年级下册三 丰收了——100以内数的认识获奖教学设计，共2页。教案主要包含了 旧知复习，新授铺垫，创设情境，导入新课，合作探究，解决问题，课堂达标，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。
2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
教学重点：
掌握比较大小的方法。
教学难点：
用自己的语言表达比较的方法。
教学准备：
情境图。
教学过程：
一、 旧知复习，新授铺垫。
师生进行“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？
46里面有几个十，几个一？28里面有几个十，几个一？
二、创设情境，导入新课。
小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘石榴了，大家想不想去呢，我们要准备好了，比赛看谁摘得多！（展示课件情境图）
师：请同学们仔细观察情境图，看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢，我们来当小裁判看谁摘的多？应该怎样比较呢，先比较谁和谁呢？
三、合作探究，解决问题。
小玉和小玲谁摘的多？
小雨和小强谁摘的多？（板书问题）
我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢？
小玉 42个 小玲 27个
小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报讨论结果。
方法一：数数的时候，42在27的后面，所以42>27。
方法二：先比较十位，再比较个位，40比20大，所以42>27。
小玉比小强摘的多，我们的小裁判还真公平呢！再来帮小玉和小强比较一下吧！
小玉 42个 小强 48个
同桌合作交流，汇报结果。
方法一：数数的时候，48在42的后面，所以48>42。
方法二：先比较十位，再比较个位，40和40一样大，个位上8比2大，所以48>42。
小强比小玉摘的多。
最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。
四、课堂达标。
自主练习第1、2题。
五、课堂小结。
这节课你们学会了什么？
六、作业布置。
1、必做题：自主练习3、4题。
2、选做题：自主练习6、8题。