小学（听赏）在钟表店里教学设计

这是一份小学（听赏）在钟表店里教学设计，共2页。教案主要包含了情境导入，感受与体验，综合表演，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学过程：
一、情境导入
1、师生音乐问好
2、师：同学们，在上课之前呢，老师先让大家猜一个谜语，大家竖起耳朵听好了，方方圆圆体育场，三个选手比赛忙，滴滴答答有快慢，比赛成绩都一样。（对啦，就是钟表）
二、感受与体验
师：在钟表店里有许许多多的钟和表。今天，老师要隆重的向大家介绍两位小客人。这两位小客人说起话唱起歌来可有意思了，它们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，它们唱起来了。
（播放《大钟和小钟》范唱。）
师：请同学们一起来告诉我这两位小客人是？
生：大钟和小钟。
师：大钟又是怎样唱歌的呢？谁愿意来模仿？（强调大钟的声音特点）
生： 当-- 当--
师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。
师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？
（学生聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ）
嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒
师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了
那同学们刚才都模仿了大钟和小钟的声音，那看黑板，老师出示的这两种节奏你们能分得出哪个是大钟？哪个是小钟吗？
师：现在，我们把大钟小钟的声音加上音高，一起来唱一唱。（听唱）后老师问，你来答。
师：大钟唱歌怎样？
生：当- 当-
师：“小钟唱歌怎么样？”
生：“滴滴答答 滴滴答”
那同学们听到，大钟和小钟唱起来有什么不同呢？（大钟大、笨、重，声音沉重悠长。
小钟小、巧、轻，声音轻巧短促。）
师：小钟和大钟连起来唱。师：大钟和小钟不仅要连在一起唱歌，接下来还要怎样唱呢？师：一同唱可有些难度了。因为他们的音高不同。所以难度就加大了。同学们你们敢于挑战困难吗？
看曲谱，练习一起唱（合唱）大钟和小钟的声音。
师：同学们唱的很好。请同学们随伴奏演唱大钟，小钟以及大钟小钟一起是怎么唱歌的。采用师生合作的形式，来演唱。
同学们会唱了吗？那接下来大家把歌曲完整的演唱一次好吗？
现在，我们把同学们分成两大组。一组为小钟队，一组为大钟队。我们分角色来唱一唱。（注意休止符）。谁来说一说小钟大钟在演唱的时候是否有先后的顺序呢？怎样的顺序？
生：
师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。
（播放范唱）
那现在同学们看老师手中拿的是什么乐器？（碰铃和双响筒）那同学们分别听一下他们各自的音响，那同学们听过之后你觉得他们的声音像什么？对了，碰铃是不是很像大钟的声音，那双响筒像小钟的声音。那同学们我们能不能试着把这两种乐器加入到我们的歌曲当中呢？好，我们来试一下。有哪两位同学可以上台来为同学们伴奏啊？
四、综合表演
师：我们来把这首好听又好玩的《大钟和小钟》完整地分角色演唱。
1、请两位同学上来用打击乐为歌曲伴奏，其他同学边唱边做动作。
2、复唱。
五、课堂小结
师：同学们，在欣赏了《在钟表店里》以及学唱了《大钟和小钟》。我们知道时间非常的宝贵，所以，我们要珍惜时间，做时间的小主人。你们能做到吗？好，今天的音乐课就上到这，同学们，再见！