2019学年北京海淀市第五十七中学七年级（上）语文期中试卷（含答案）

这是一份2019学年北京海淀市第五十七中学七年级（上）语文期中试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了下列句子没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。

基础·运用(20分)
阅读下面的文字，完成各题。
民国时期，有四位风流倜傥，才华横溢、充满传奇色彩的公子，他们分别是张学良、张伯驹、袁克文和溥侗。其中，张伯驹不仅是诗词家、戏剧家，还是著名的古书画鉴藏家。他自30岁开始收藏中国古代书画，学识源博，眼光如炬，购藏了大量珍贵文物。晋陆机《平复帖》、隋展子虔《游春图》、唐李白《上阳台帖》和唐杜牧《张好好诗卷》等，都是他的重要藏品。张先生平素生活简朴，箪食陋巷，但在购买书画时，却 ① ，甚至 ② 。但他并不把这些③ ，而是看作 ④ 。自20世纪50年代起，张先生陆续将他的收获捐献给国家。他曾言:“予所收蓄，不必终予身为予有，但使永存吾土，世传有绪”，将他崇高的民族大义和高尚的爱国情操体现得淋漓尽致。
1. 文段中加点字的注音、字形和笔顺全都正确的一项是( )(2分)
A. 倜傥（tì） “虔”字的第五笔是横。
B. 源博（yuān） “陋”字的第八笔是点。
C. 平复帖（tiē） “虔”字的第五笔是竖弯钩。
D. 箪食陋巷（dàn） “陋”字的第八笔是竖折
2. 作为著名的古书鉴藏家，张伯驹经常需要鉴别书法作品的内容和体例，下列四幅书画作品书体对应正确的一项是( )(2分)

A. 行书 楷书 隶书 草书
B. 草书 隶书 行书 楷书
C. 隶书 行书 楷书 草书
D. 草书 楷书 隶书 行书
3. 张伯驹先生一生礼貌待人，这也是对古人“礼”的继承。下列传统礼貌用语的使用正确的一项是( )(2分)
A. 舍弟近日放假在家，对于您的拙作，他可前去不吝赐教。
B. 听说您今日乔迁，不巧我有事走不开，改天一定赏光拜访。
C. 小弟前几日登门拜访，您不在家，令尊已将您的事告诉我了。
D. 从张先生那里借的《游春图》请您早日奉还。
4. 填入横线上的句子，顺序最恰当的一组是( )(2分)
①变卖家产 ②从不吝惜 ③全民族的文化遗产 ④法书名画视为一己所有
①②③④B. ③④①②C. ②①④③D. ④③②①
5.东晓市大街203号是满清开国重臣洪承畴的故居。洪承畴原为明朝大臣，相传他曾以一联句感谢皇恩。在他降清之后，有人将此联句标点稍作修改，就表达了对洪承畴的强烈讽刺。
结合上述内容，依次填在下面方框中的标点最恰当的一项是( )（2分）
修改前：君恩深似海，臣节重如山。
修改后：君恩深似海□臣节重如山□
A．！ 。 B．！ ？ C．， 。 D．， ？
6.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。
C．为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。
D．记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
7．对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（）（2分）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C. “忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）
“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）
运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
8、默写(6分)
(1) ，若出其中； ，若出其里。(曹操《观沧海》)
(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？”(《学而》)
(3)子曰：“ ，思而不学则殆。”(《为政》)
(4)子曰：“饭疏食,饮水， ， 。”(《述而》)
(5)《天净沙·秋思》中点明主旨的词句是： ， 。
(6)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：_____________,______________.
(7)《论语》十二章中论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是： ， 。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读《次北固山下》，完成（9-10）题（共5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9．下列对诗句理解分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
10．“风正一帆悬”中的“悬”字用得极妙，请简析。(3分)


（二）阅读下面两篇短文，完成11-13题(共12分)
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自《世说新语》)
【乙】顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人①有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”②后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右相助。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。
注释：①行炙人：做烤肉的人。炙，烤肉，②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡长江南下。(选自《世说新语》)
11、解释下列句子中加点的词语。（4分）
俄而雪骤 骤： （2）撤盐空中差可拟 差：
（3）同坐嗤之 嗤： （4）每经危急 经：
12、用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”

觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。

13、简要分析【甲】文“公大兄无奕女”和【乙】文中顾荣的人物特点。（4分）
公大兄无奕女：
顾荣：
三、名著阅读（共4分）
14、《朝花夕拾》原名《 》，是鲁迅先生的一部回忆性散文 集。此集中有两篇文章，一篇是《 》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国。另一篇是《 》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国。因此选择了 的道路。
四、现代文阅读（共19分）
（一）阅读下面材料，完成15-16题。（共7分）
《“青少年健康人格工程”调研报告》于2011年发布。“青少年健康人格工程”旨在帮助青少年儿童解除成长中的困惑，培养良好的心理素质、行为习惯和社会适应能力。学校就此展开宣传活动，请你完成下列任务。
15.展板中有以下两则材料。请你从中概括出关注青少年人际交往情况的必要性。（4分）
【材料一】 青少年人际交往情况统计表
（摘自《“青少年健康人格工程”调研报告》）
【材料二】 青少年生活在纷繁复杂的社会环境中，每个人都不可避免地处于各种各样的人际关系之中。随着年龄的增长，人际关系问题，越来越影响到学生个体的心理健康及个性的养成。一名学生如果长期生活在人际关系冷漠、恶劣的环境中，就有可能产生情绪 压抑、性格内向、脾气暴躁等不良倾向。反之，如果一名学生在交往中有着和谐、融洽的人际关系，那么就会心情舒畅，情绪稳定，自信心强，实现均衡发展。
必要性 ： 
②
16.依据图示，在答题纸横线上填写语句，明确表示出以下文字的主要内容。（3分）
很多城市青少年从小被娇生惯养，身上普遍存在着高度自我、任性的特点，致使人际交往能力不足。各个年龄段城市青少年的学习压力都很重，一心关注学习成绩，容易忽视和他人的交流，这也是造成城市青少年缺乏人际交往能力的原因之一。此外，越来越多的城市青少年喜欢自己在家里消磨时间，而不肯走出家门和别人一起活动，长此以往，人际交往能力怎么能得到提高呢？
①

= 2 \* GB3 ②______
= 3 \* GB3 ③______
青少年缺少人际交往能力的原因
(二）散文阅读：阅读《野菊花》，完成17-20题。（共12分）
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分银币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng）（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅衣压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤野菊花自有令人叹服的野性。
⑥多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑦有花，她就尽情地开；有香，她就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她就是这样不禁锢自己，她也从不固守现状。她那匍匐的看似软弱的枝条被折去，更多的芽箭便立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé）（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过还不禁向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成茂。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜：向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
17. 从全文看，野菊花的野性有哪些内涵？ （3分）
① ② ③
18. 结合内容，分析第④段的写作手法及其作用。（3分）
答：手法：
作用：
19. 对这篇文章的阅读理解，最为恰当的一项是（2分）
【甲】第⑥段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
【乙】文中第⑨段画线句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了野菊花色彩缤纷、遍地开放、迎风傲雪的特点，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象。
【丙】这篇短文主要讲深秋时节，百花凋谢，野菊花却依然开放。她无所需求，却默默地无私奉献，文章表现了野菊花朴素、乐观、顽强的精神。
20. 假如要你从文章的最后一段提出一个有价值的问题，引发同学丰富的思考，你会提出什么问题？请写出你的问题，再提供一个能体现多方面思考的答案。（4分）
答：问题：

答案：
五、写作部分(40分)
请以《我在________中得到快乐》为题，写一篇文章。写出你的经历、感悟、认识。
要求：①先将题目补充完整，写在作文纸上；②要有多角度人物描写，有自己的感悟和体会③文中不出现真实的校名、地名、人名；④不少于600字。
年龄段
和父母的交流有问题或偶有问题
与其他人交往时有问题
小学生
17%
24%
初中生
32%
29%
高中生
75%
55%