小学音乐早上好教案

《早上好》教学设计

教学内容：

人音版第三册第一单元第一课《早上好》。

教学目标：

    1、通过学习歌曲《早上好》，体验乌干达民歌的特点，感受乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

2、用甜美、自然的声音演唱歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演。

3、熟练掌握歌曲中的变换拍子，并能为歌曲创编新的歌词。

教学重点：

    1、学会歌曲《早上好》，并能边唱边表演；

2、通过简单的律动掌握歌曲中的变换拍子，引导学生参加音乐实践活动。

教学难点：

1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；

2、反复记号的掌握与应用。

3、熟练掌握八分休止符和后附点节奏的时值。

课型：

唱歌综合课。

授课对象：

小学二年级学生。

课时安排：

一课时。

教具准备：

钢琴、多媒体。

教学过程：

    一、组织教学。

1、师生跟随音乐做律动。

2、师生问好。

3、发声练习，C­—F。

①师：大公鸡也想和同学们打个招呼！听，李老师要把大公鸡的问好声用唱歌的方式唱出来。

师： 5 — | 6 — | 5 — ||

wo   wo   wo

②请学生说出教师唱了那几个音，演唱的速度有没有变化，并学唱。

③师生接唱练声曲。

              ︵

师：  3    2   3    4  |  5   —  |   5     6   |  5   —   |

公   鸡  唱        歌，       wo    wo    wo，

    生：  5    6    5   |  5    6    5   |   5      6   |   5 — ||

         wo   wo  wo    wo   wo  wo     wo     wo     wo 。

二、谈话导入。

1、提问：早上上学路上碰到同学应该怎么打招呼。

2、引导学生说出“Good morning”。

3、出示课题《早上好》。

三、学习新歌。

1、播放《早上好》，学生初听歌曲。

提问：歌曲唱了什么内容？

2、板书：衬词——高兴、愉快。

师：“唻唻唻”是歌曲中的衬词，为了表达高兴、愉快的心情，歌曲中的小朋友唱歌时心情怎样？

3、再次聆听《早上好》，请学生对照歌谱听出歌曲的演唱顺序，找一找歌曲中出现的反复记号并说一说其作用。

4、引导学生观察歌曲中变换拍子，复习不同节拍的强弱规律。

5、出示图片，利用跺脚、拍手、拍腿的律动游戏体验变换拍子，并加入歌词按节奏读一读。

6、请学生分辨出歌曲中出现变换拍子，并选择优美抒情和活泼欢快形容歌曲的不同部分。

7、跟琴分段学唱歌曲旋律。

8、师生合作解决演唱中的难点，重点提示八分休止符和后附点节奏。

9、学唱歌词。

10、教师示范演唱《早上好》，请学生找出师生之间演唱的区别。

11、学生跟琴加快速度有表情的完整演唱歌曲。

四、编创与表演。

1、师生分别编创简单的舞蹈动作边唱边表演歌曲。

2、学生两人一组合作表演歌曲。

3、出示图片，组织学生分内圈、外圈在行进中边唱边表演歌曲，并互相评价。

4、介绍歌曲背景——乌干达民歌《笛皮杜》，引导学生为歌曲创编新的歌词。

5、四人一小组展开讨论，为歌曲创编新的歌词，并请小组推选一名代表唱一唱新编的歌词。

五、小结。

同学们，见面打招呼是一种最基本的礼貌，是人与人之间表达友好的一种方式，我们都要做懂礼貌的好孩子，而通过今天的音乐课，我们以后还可以用唱歌的方式去和别人打招呼！

教师创编歌词，师生在“goodbye我们再见，goodbye下节课见”的歌声中结束本课。

2019年4月