地理七年级上册第四章 天气和气候第四节 世界的气候教案设计
展开第四节 世界的气候（教学设计）
环节一：复习导入，促进知识迁移（5分钟）
1.复习提问：通过前面两节课的学习，你知道了气温和降水的哪些知识？
（学生如果不踊跃发言，教师要及时鼓励——谁勇敢说一说？）
- 承转：大家说的都很好，许多知识都是通过分析图片得到的
- 复习提问：分析下列图片，可以知道哪些知识？
出示：（世界年平均气温分布、世界年降水量的分布、气温曲线图、降水柱状图）
4.承转：气温和降水是气候两大要素，本节课我们一同来学习《世界的气候》。同学们把书和地图册翻开。（教材P62，地图册P26）
板书： 《第四节 世界的气候》
环节二：小组合作，探究气候差异（15分钟）
- 首先，我们来看一看世界各地的气候景观（播放视频）
观察思考：你看到了什么？有什么感受？
学生回答：世界各地气候是不一样的
- 现在我们做个游戏，这个游戏叫做“气候大寻宝”。
游戏过程简介：
藏宝图：与地图册P26差别不大（指图两处对一下）。这幅图的信息量很大，可以说是“气候知识宝库”。
10分钟寻宝：温馨提示：
1.观察图片，把你看到的、想到的记在笔记本上。（可单看一类图片，也可找不同类型图片的关系）
2.组内交流。
交流展示：
“晒宝”安排：
1.每小组选一名代表展示
加分规则：（重复不加分）
⑴.你“看”到的 +5分
⑵.你“想”到的 +8分
⑶.有“对比”的 +10分
2.自由展示 +5分/人次
神秘宝箱：“晒宝”结束后，我们比比看哪组同学发现的东西多，思考的深刻。优胜小组将获得神秘宝箱。都清楚了么？寻宝活动----开始（计时器设10分钟）
3.小组寻宝
⑴.学生小组学习，并把交流结果简记在笔记本上
⑵.教师规划板书后，参与小组讨论（老师注意点拔、引导、监控，）
⑶（预设讨论内容）
A.气候类型分布
B.气候特征
C.植被景观
D.------新发现
环节三：交流展示，提升核心素养（20分钟）
1.小组展示
2.个人展示
3.教师注意添加板书
4.总结名次发放奖励。（简单展示后，说明要下课领取）
可能遇到问题：
1.表达错误：同学纠错或教师直接纠正
2.冷场：⑴没问题，再想想，一会儿我再来问你或那你告诉我，关于这个问题，你都知道什么呢？⑵老师有几个问题⑶哪位同学有疑问
3.平分：加赛
4.超时：展示控制在上课40分钟内结束
教师用语及注意事项：
1.你怎么看？
2.你为什么这么看？
3.你是怎么知道的？
4.你们都赞成吗？
5.你有理由吗？
6.你的证据是什么？
7.谁来回答一下这位同学的问题？
8.你在想什么呢？（溜号同学）
环节四：总结归纳，构建知识体系（5分钟）
1.现在我们看看找到了哪些知识珍宝（看板书）
板书设计
第四节 世界的气候
1.气候类型分布 规律
2.气候特征 差异
3.植被景观
4. ------
提问：我们是怎样找到这些知识的？
2.结束语：由于时间的关系，刚才展示的时候，好多类别都不完整，同学们课后把它们补充完整，下节课和大家分享。好不好。（好）这节课就上到这里，下课！
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