语文3 植物妈妈有办法教学设计

这是一份语文3 植物妈妈有办法教学设计，共2页。教案主要包含了研读课文，突破重点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
植物妈妈有办法
难点名称
了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法，激发孩子探究大自然的奥秘
难点分析
从知识角度分析为什么难
本文是一首介绍自然常识的诗歌，运用的拟人的手法去写了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法，要通过理解关键词句了解植物的神奇，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
对于低年级的小孩子来说，植物传播种子、繁衍后代这一自然常识难于理解，课文用旅行、四海为家作比喻，学习的过程要重点关注“四海为家”这个词。
难点教学方法
以读为主线，让孩子在读中思考，读中感悟，了解植物传播种子的不同方法。通过小组合作，用读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”的方法，激起孩子们探究大自然奥秘的兴趣。
教学环节
教学过程
导入
设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！ 植物们也特别喜欢旅行，但它们不像牛马一样有脚，也不像鸟儿一样有翅膀，要怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
知识讲解
（难点突破）
二、研读课文，突破重点
１、自由读文，找出文中写了多少种植物？
2、导学第二小节，了解蒲公英传播种子的方法。
（１）谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的，蒲公英妈妈为孩子准备了什么？
（２）只准备降落伞就可以了吗？还要有什么？（风）（看课件演示）：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。像这样一个接一个就是文中的哪个词语？（纷纷）
（３）谁还能用“纷纷”说一句完整的话。
（４）现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
蒲公英是请风帮忙传播种子的。
（５）有感情朗读
蒲公英纷纷出发去旅行的心情会怎么样？请加上动作、表情去读一读课文吧！
（６） 采访
你打算到哪里去玩耍？哪里安家呢？
他们有的要到遥远的海边，有的要到雄伟的山上，还有的要到茂密的树林、辽阔的草原，它们醉风飘散，落到哪就在哪生根发芽，这就叫“四海为家”。
教师小结：蒲公英妈妈可真聪明，借着风就把种子传播到四面八方。让我们看着视频，随着音乐，再读一读课文吧！
3、小组合作学习其余两节：
⑴ 分小组合作学习其余小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。采用读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”的形式自学。
⑵ 全班交流，相机追问：
① “铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。
②豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？你们能通过朗读体会他们的快活吗？
课堂练习
（难点巩固）
三、课堂小结、拓展提高。
1．小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠（风力吹），苍耳妈妈靠（动物带），豌豆妈妈靠（太阳晒）来传播种子。
２大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？
比如：柳树和柳絮、松树和松果、鬼针草、凤仙花……
３. 你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗？为你喜欢的植物编一编儿歌。
小结
通过读课文，我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子，只要仔细观察，大自然还有很多有趣和神奇的植物等着你去发现。