2020-2021学年2 我是什么教学设计

这是一份2020-2021学年2 我是什么教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学目标】
1．认识11个生字，会写8个字。
2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
【教学重点】
正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
【教学目标】
1．借助拼音，读通课文。
2．指导学生用喜欢的方式识字。
【教学过程】
一、切入举偶
1．故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事）
2．谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见。”（板题）
二、自读
1．给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：“躁、灾”是平舌音；“稼”是第四声，在“庄稼”一词中，读轻声等。
3．读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
三、识字
1．利用生字卡片，出示“我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2．请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
3．分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
四、写字
1．出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2．教师范写。边写边强调重点。如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。
3．学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。
五、谈话
师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？
1．用学会的词语说说话，给生字找朋友。
2．和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。
3．一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。
六、汇报
学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。