小学语文2 我是什么教案及反思

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
统编版
课题名称
第一单元2《我是什么》
难点名称
读中理解“水”变化的过程。
难点分析
从知识角度分析为什么难
低段孩子受年龄特征影响，对自然界中水的变化知识积累不够多。
从学生角度分析为什么难
通过文字的阅读，去理解和感悟“水”的变化，比较抽象。
难点教学方法
1、动画演示的方法引导学生正确书写我会写的生字。
2、反复阅读，读中感悟。
3、抓重点词语，配图生动形象地理解。
教学环节
教学过程
导入
做好上课的课前准备，养成好的学习习惯。
读课题，进入课文。
知识讲解
（难点突破）
一、借助拼音把课文读流畅，解决生字困难。
1、给文章标自然段，自由读课文。
2、学习“我会认”和“我会写”的生字。
二、学习课文第1-2自然段，初步感知“我”的变化。
1、自由读课文第1-2自然段，边读边思考并圈出来：我能变成什么？
我能变成汽、云。雨。冰雹和雪。
2、每一次变化都是怎么发生的呢？让我们一起到课文里找一找吧
太阳一晒，我就变成汽。
水被晒后才会变成汽，这句话里还藏着一个关联词，谁找到了？
是“一……就……”，请大家自己用这个关联词说一个完整的句子吧
读句子，理解：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
汽上升，无数个点要连起来才能形成云。
我们来看看文中的这句话：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
这句话中的“我”是指谁？
这里的我是指“云”。
那从“穿、穿、披”这三个动词，你感受到这是个什么句了么？
对，这是一个拟人句，因为云是不会穿衣服的，这里给云赋予了人的行为。
那读了这句话，下面这个填空你会填么？
填空：
云穿着白衣服的时候叫________，
穿着黑衣服的时候叫________，早晨和傍晚披着红袍时是________和________。
5、让我们一起来看看云穿的衣服~
大家边看图，边读一读图片上的句子。
6、下面，我们读一读课文里的这句话：
师读句子，出示演变图
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
这句话不但描写了云是如何变成雨的，也用到了两个abac的词，我们一起来看一看
越升越高，和越来越低。请同学们暂停老师的视频，做一做这个拓展练习，同学们要仔细观察这两个词的微小区别，比如：越升越高的升是一个表示动作的字，所以自己的说词的时候要注意第二个字的使用。
7、我们来读一读文中的这句话：这里冰雹为什么是打下来，雪是飘下来的呢？同学们自己试着说一说。
讨论方向：因为冰雹是“小硬球”，从高空落下时重、力量很大，具有极强的破坏力，用“打”更能体现语文用词的精准性。 而，雪花非常轻盈，用“飘”更生动、形象。
课堂练习
（难点巩固）
一、“云”穿着什么衣服？
云穿着白衣服的时候叫________，
穿着黑衣服的时候叫________，早晨和傍晚披着红袍时是________和________。
二、太阳一晒，我就变成汽。（一……就……）
1、我一回到家就开始写作业。
2、上课铃声一响，同学们就纷纷走进教室。
三、例：越升越高 越来越低
越长越高 越来越慢
小结
这是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，生动形象结合扫了自然界中水的变化和利弊。第一课时通过猜读更增加了课文的趣味性。