小学语文人教部编版二年级上册1 小蝌蚪找妈妈教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册1 小蝌蚪找妈妈教案设计，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
统编教材
课题名称
第一单元《小蝌蚪找妈妈》
难点名称
观察插图、联系生活，体会心情，读好对话
难点分析
从知识角度分析为什么难
掌握故事内容，体会小蝌蚪找妈妈的心情
从学生角度分析为什么难
观察图片，了解小蝌蚪变成小青蛙的变化过程
难点教学方法
指导观察
诵读体会心情
复述体会
创造感悟
教学环节
教学过程
导入
同学们，今天有一群可爱的小伙伴来到了我们身边，他们大大的脑袋，长长的尾巴，黑黑的身子，他们就是小蝌蚪，我们一起来认识一下他们吧。
展示小蝌蚪演变成青蛙的图片，教师引导学生观察和了解蝌蚪演变成青蛙的过程
引出课题《小青蛙找妈妈》
知识讲解
（难点突破）
同学们，小蝌蚪从卵变成小蝌蚪，不禁去找自己的妈妈，他们遇到了鲤鱼阿姨、乌龟，最终找到了妈妈。这是一个什么样的小故事呢？我们一起学习吧。
（这里出示蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙的图片，从视觉上冲击孩子，让学生初步感知这几个小动物之间的相同和不同）
小蝌蚪遇到了鲤鱼阿姨，他们很有礼貌的问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
教师突出小蝌蚪的礼貌用语和鲤鱼的温柔，和蔼，通过范读、引导读、合作读的方式引导学生掌握阅读时的语气，但不强求每一个学生都用一种情感朗读，给学生充分自主发挥的空间。
小蝌蚪遇到了乌龟，他们想这一定是自己的妈妈，于是冲上去喊什么呀？
调动学生阅读的兴趣，让学生揣摩蝌蚪的心情，读出高兴的语气
乌龟看见小蝌蚪叫自己妈妈，觉得他们很可爱，不禁笑着说，引导学生掌握乌龟笑着安抚蝌蚪给蝌蚪莫大的安慰，给予他们继续找妈妈的信心。
最终小蝌蚪找到了妈妈，好不容易找到妈妈，他们更高兴了，不禁喊“妈妈，妈妈”
在引导学生体会小蝌蚪高兴的心情的同时，引导学生理解青蛙妈妈对孩子的爱。
5.出示故事插图，请学生回顾课文内容，在四人小组内演一演，学生可以加上自己喜欢的词语，避免学生思维的局限性，同时加上喜欢的动作，这是给表演欲较强的学生安排的内容，给学生传递一个信息，如果不加动作，只是语言性的表演，也是可以的，给学生创造一个轻松的环境。
课堂练习
（难点巩固）
小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁呢？请学生自主展开想象，用比较丰富的激励性语言调动学生动脑想象的积极性，给予充分的可定。
教师出示螃蟹图片，并配上语言，进一步让学生通过图文的形式了解青蛙的特点，进一步检测自己的想象是否合理，需要怎样改进。
小结
作业布置，小蝌蚪还会遇到谁，请回家和爸爸妈妈一起想一想，说一说，演一演，并写下来，可以的话还可以配上插图。将家庭教育用亲自互动的形式展开，增加亲情，同时让学生学会寻求帮助，一步一步提高对自己的要求，同时安排的梯度，你可以配插图，也可以不配插图，预设最好的结果是，没能陪插图的学生，可以用其他方式让自己的作业更鲜活，这是本次作业作为小结的最终意图。