冀教版 (一年级起点)一年级下册Lesson 16 My Bedroom教学设计及反思

Unit 3 Lesson 16 My Bedroom 教案 1

一、教学目标

1. 知识与技能：通过教师领读，让学生会读单词并且会朗读音标。

2. 过程与方法：根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。

3. 情感态度与价值观：养成自主拼读单词，提前预习的好习惯。

二、教学重难点

1. 通过教师领读，让学生会读单词。                                                                                                                   

2. 掌握句型：This is my…

三、教具

卡片

四、教学过程

1. 检查：

默写单词，读出单词，让学生拼写出来并写出。

2. 导入新课：

A. 学习生词：在黑板上的生词后面注上词义，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。

B. 导入对话：可用实物情景法导入从“What's in your bag, Eve?”到“Three.”教师准备一个书包，里面装一本大图画书，教师一页上画上一棵树，树上有三只鸟，另一页上画上一头和一只绵羊。

师充当齐齐问：“What's in your bag, Eve?”

再充当伊芙蓉：“A book.”

问：Can I read it?

答：Yes, read it, please.

问：What can you see in the book?

答：I can see a green tree.

问：Can you see some birds in it?

齐齐指着鸟说：Yes, I Can.

问：How many can you see?

答：Three.

C. 让学生逐步译成中文

D. 讲解“how many”是“多少”的意思 ，后面常跟可数名词复数，如birds、books、pens等等。

E. 操练

出示四幅简笔画，并写如下关键词：第一幅bag/book/,第二幅read/Yes,

第三幅What see/tree,第四幅birds/Yes, How many /Three.然后放录音，第一、第二幅一段，第三、第四幅一段，每段均先让学生听音并逐句跟说，然后连起来说，再让学生自己看着关键词复述，然后让全班集体复述，然后让全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两段都操练完后，从头到尾连起来复述。

作业布置

课后单词带汉语意思写三遍。