小学人教版整理与复习教学设计

这是一份小学人教版整理与复习教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，基础练习，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教科书P86~87“练习十八”第6~10题及年、月、日的相关练习。
▶教学目标
1.进一步认识平年、闰年的有关知识，能熟练地判断平年和闰年。
2.巩固和掌握24时计时法，并能运用相关知识解决问题。
3.让学生经历解决问题的过程，引导学生有理有据地思考问题，积累解决问题的经验。
▶教学重点
掌握年、月、日的相关基础知识。
▶教学难点
应用时间单位的相关知识解决实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们已经学习了有关时间的问题，请大家一起来通过练习检验一下，看谁掌握得最好。
二、基础练习
1.复习年、月、日、平年和闰年的相关知识。
课件出示习题。
【教学提示】
对年、月、日中的大月、小月、平年、闰年等知识作系统复习。
【学情预设】第1题根据学生已有的学习经验,解答比较轻松。第2题是判断题。第（1）题是错的,除了大月和小月，还有2月。第（2）题也是错的，如1900是4的倍数，但1900年是平年，而不是闰年。公历年份是整百数的，要是400的倍数才是闰年。第（3）题是错的，2014年是平年，平年2月只有28天。第（4）题是对的，2016年上半年的天数有31+29+31+30+31+30=182（天）。
【设计意图】通过对年、月、日相关知识的练习，使学生进一步掌握平年、闰年的知识，对其判断更加熟练，培养学生灵活运用知识的能力。
2.复习24时计时法。
课件出示习题。
◎教学笔记
【学情预设】第1题中这些基础知识学生应该都掌握得很好，如果有少数错误，教师不需回避，利用好错误资源，引导学生辨析交流。第2题因为下午2时用24时计时法是12+2=14（时），再用14-10=4（时），所以选B。第3题中晚上9时是21时，用21-7=14（时）。
师生边交流边解答，课件出示正确答案。
【教学提示】
交流展示时，不能仅仅只关注结果，更要引导学生说出自己是怎样想的。
【设计意图】让学生进一步熟练地进行24时计时法与普通计时法之间的换算，还要明白计算经过的时间时，如果是用普通计时法表示的时刻，要统一化成24时计时法后再计算。
三、巩固练习
1.完成教科书P86“练习十八”第6题。
师：这道题信息比较多，请同学们认真阅读再解答。
学生独立解答后，集中展示交流。
【学情预设】第（1）题，学生由时间到场次不一定能理解，在展示交流时，要引导学生说“从哪里看出场次”；第（2）题，求最晚结束放映的节目，要引导学生综合判断，计算出下午放映的节目结束的时刻；第（3）题，涉及时刻和实际时间的安排，让学生知道，下午3时买票，只能看15:00以后开始的节目，并且放映时间重合的两场不能同时看。
【设计意图】这道题信息繁多，既培养了学生耐心细致的审题习惯，又锻炼了他们严密的推理能力。
2.完成教科书P86“练习十八”第7题。
师：请同学们认真读题，再汇报结果。
学生独立解答，集中评价。
【学情预设】根据起始时刻+经过时间=结束时刻，算出表演的结束时刻：9时+1时45分=10时45分。因此带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场是合适的。
3.完成教科书P87“练习十八”第8题。
师：这个问题你们会解答吗？从题目中你了解到哪些信息？
师：想一想，时针转一圈，分针转多少圈？
【学情预设】同学们都知道时针转1大格，分针转1圈，时针转12大格，即时针转1圈，分针要转12圈。因此时针转6圈，分针要转的圈数为：12×6=72（圈）。
【设计意图】让学生利用钟面上的时针与分针的转动规律解决问题，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，同时加深对计时工具的认识。
4.完成教科书P87“练习十八”第9题。
师：同学们，如果放一天假，你会怎样安排？在表中写出你的活动计划。
【学情预设】学生都会记录自己一天的活动项目，然后全班交流。交流中，学生会发现，在同◎教学笔记
一个表当中，用同一种计时法来记录比较清楚明白。
【设计意图】要求学生设计一天的活动计划，通过实践性任务，促使学生积极主动地综合运用所学知识解决问题。
5.完成教科书P87“练习十八”第10题。
师：请同学们认真审题，说说自己的解题思路。
【学情预设】先将晚上8:15改写成20:15，再通过填表或计算得到每班次客车的发车时间，即6:15，8:15,10:15,12:15,14:15,16:15,18:15,20:15,一共8个班次。
【设计意图】综合应用24时计时法、经过时间的计算等知识解决实际问题，让学生感受数学在生活中的应用。
6.认真阅读教科书P87“你知道吗？”。
【设计意图】介绍了“一日”的科学含义，拓展学生的知识面。
四、课堂小结
师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
▶教学反思
本节课的练习中，第6题难度比较大,尤其是涉及第三个问题的信息复杂，学生很难做到严密地思考和推断，教师需要给予一定的帮助。按照小龙买票的时间，许多学生会认为可以看四个节目，教师要注意引导学生经过计算，发现时间重合的两场是不能同时看的。这个过程既能让学生巩固时间计算方法，又能让学生学会选择有效信息，有理有据地分析和解决问题。
▶作业设计
一、填一填。
1.右图是一个禁止右转的标志。可知这个路口全天禁止右转
的时间共有（ ），爸爸傍晚7：40开车经过该路口，
（ ）(填“能”或“不能”)右转通行。
2.(广东佛山)爸爸早上10时坐高铁到外地，当天下午2时到达，他坐了（ ）小时
的高铁；他23：00睡觉，第二天早上6：30起床，他睡了（ ）小时（ ）分。
3.小明每天早上7：30到校，11：30放学回家；下午2时到校，16时30分放学回家。他
全天在校（ ）小时（ ）分。
4. 李叔叔每天上午9时上班，中午休息1小时，工作8小时，李叔叔( )下班。（用24时计时法表示）
参考答案
一、1. 2小时30分 能 2. 4 7 30 3. 6 30 4. 18：00